生活中哪些物品有1千克重
地拖~
一千克的东西有都有什么？
千克是国际标准记量单位，它表示某种物质的质量为多少千克，所以一千克的东西都有什么这个问题答案太广泛了，比如我们最熟悉的酒，酱油还有很多很多。
6个可作为虐恋道具的日常用品
要成全一场虐恋类的性爱
非常关键的就是它需要的道具
要不然五十度系列里
格雷也不会准备这么大一间房子
专门用来装道具了
但同时，这些道具大多造型夸张
想带出去或者藏在家里
被家人朋友发现
就很难免一番“哎哟～”风的揶揄
对于一些轻虐用户来说
偶尔调调情买太好的道具嫌贵
买太便宜的又怕只是一次性
所以今天杏酱，就为大家盘点一下
哪些家家几乎都有的日常用品
在保持日常用途的同时
是可以用来当作虐恋用品的
1/高跟鞋
在服装道具上面，最常见，也最好用的，当然是高跟鞋，穿上高跟鞋，立刻就有了女王范儿，在啪啪的时候也不要脱下它，让对方为你臣服吧。
2/衣夹
R头夹大家都知道吧，其实衣夹做一些改造就可以用来做R头夹了，因为一般的夹子是很紧，而且材质上夹的很疼的，如果你并没有想要那么疼的话，就可以在上面包上一点棉花，布裹起来，绑好，这样夹起来就比较舒服，存粹就增添一点乐趣而已啦。
但如果你想追求略有一些疼痛的感觉，也可以试试直接用塑料材质，或者木头材质的，但是铁的不太推荐，因为真的比较紧，比较疼。要注意安全。
3/保鲜膜
想不到吧！保鲜膜也可以用来玩耍，它可以用来作为捆绑类的道具，简单来说就是用保鲜膜裹住手脚，比起绳子来说，会没有那么疼，但同时也绑的比较紧，比较难挣脱。
4/小毛巾
平时洗脸用的那种小毛巾，或者其他的手帕巾，不要太大的那种，都可以用来替代口塞，直接塞进嘴巴里就好啦。
5/橡胶铲子
如果家里有烘焙，那么一定都有一把专门用来铲蛋糕的橡胶铲子，这类铲子一般比较软，拍打在身上并没有那么疼，用来打PP是非常合适了，就是记得用完了洗洗干净。最好就不要用这个铲子做糕点给别人吃了……自己吃的话，开心就好嘻嘻嘻。
6/眼罩
一个遮光好的且舒服的眼罩，无疑是一个非常好用的情趣用品，没有啪啪的时候，它可以让你睡一个好觉，有啪啪需求的时候，它可以增添神秘感，禁忌感，给自己带上眼罩，什么都看不见之后，一切只能听从对方的安排。是S/M最入门的一种玩法。
那么问题来了
什么样的眼罩，才能称得上是
好用又好玩呢
首先，当然是要有舒服的触感，比如真丝材质的眼罩，接触皮肤就非常舒服，在你入睡的时候，你几乎感觉不到眼罩的存在，但同时它又严严实实的为你遮住了光。
其次，要有好的透气性，不然戴上眼罩睡一觉就一眼睛的汗就很迷了，比如双层桑蚕丝填充，就非常透气舒服。
再次，要有好的弹性，不会仅仅捆绑住你的脑袋，产生压迫感，而是贴合着脑袋的大小，比如柔软的氨纶松紧带，佩戴无压迫感，弹性好。
这些好品质，青杏真丝眼罩统统都有哦。
为了让大家拥有一款好用的眼罩，杏酱试睡了一个月各种材质的眼罩之后，才最终确定了这款作为青杏的产品推荐给大家，不仅仅拥有以上的品质，还有独特的青杏黑色信封包装，加上烫金眼罩贴纸，非常适合用来送给自己的另一半或者好朋友。
青杏真丝黑色眼罩上架啦
原价88，新品特惠58（包邮）
一个人的时候，戴上眼罩睡个好觉
有性生活的时候，戴上眼罩来场高潮
安全告示
虐恋请务必和你值得信任的人尝试，提前约定好底线，安全词，安全动作。安全永远是第一位的。
月入5000元人民币，在马来西亚是什么水平？能过正常生活吗？-农夫金融网
月入5000元人民币，兑换成马来西亚货币就是3000左右马币，这个水平在这里只能算中等，过得马马虎虎，住久了你都想回去了，原因让你很头疼。
马来西亚是一个多元化，多民族的国家，与我们国家也有很大的渊源，当地的华人很多，很多人都会讲中文，同时这里也是个旅游国家，很多人想去游玩一下。
其实马来西亚作为亚洲四小虎之一，受到金融危机的影响，经济发展缓慢，陷入了中等收入陷阱，当地人收入不高，但很容易满足，生活节奏很慢。
马来西亚全称马来西亚联邦，简称大马，属于东南亚国家，国土面积330257平方公里，差不多跟我国云南省这么大，人口3260万，跟重庆市人口差不多。
马来西亚给人的感觉就是华人很多，在街头遇到一个人问路都可以讲中文。还有就是他们很喜欢开车上路，破破烂烂的二手车开在路上的有很多。
道路很狭窄，路况经常是拥堵的，但很多人不会按喇叭催促你，行人过马路，车辆会停车等待，慢悠悠地开车，马来西亚人也不喜欢加班，下班后就约上三两好友到大排档吃饭聊天，过得很潇洒。
马来西亚境内自然资源丰富，橡胶，棕油和胡椒的产量和出口量位居世界前列，同样也是世界产锡大国，不过因为过度开采，产量已经在逐渐减少了。
马来西亚石油储量丰富，此外还有铁，金，煤，铝土等矿产，同时还盛产硬木，旅游业也发展迅速。
客观来说，马来西亚的经济发展还算可以，2020年GDP达到了3646亿美元，全世界排名第36，但它人口很少，也就3000多万人，人均GDP约为1.14万美元，相比于中国它是高一点的。
这5000块的人民币大概就是3037的马币，看看消费力如何
一、超市日常用品
1、蔬菜类
胡萝卜：3.99/袋，青菜：1.99/袋，生菜：2.49/袋，豆角：4.99/袋
蒜：4.99/kg，西红柿：3.99/kg，洋葱：3.99/kg，木瓜：2.99/kg，菠萝：2.69/kg
鸡腿鸡翅：12.99/kg，牛肉：24.99/kg，整只鸡：4.99/kg，三文鱼：39.99/kg，鸡蛋30个：9.09
10kg大米：36.99，5kg油：22.9，3kg玉米油:27，橄榄油：28.99，生抽酱油：5.99
红富士苹果：1.49/个，菠萝：2.69/kg，柚子：17.99/个，西瓜：1.59/kg
4kg洗衣液：17.9，2.3kg洗衣液：10.9，纸巾16卷：24.99
以上就是马来西亚超市一些生活用品的日常价格，可见物价并不便宜，大部分比我们物价还要高，想自己在家做饭吃，每个月开销可不少。
在马来西亚普通餐厅吃饭，一个人大概花8-10马币，想吃麦当劳套餐的就是13马币，矿泉水算1马币，酒类在这里会卖得比较高，一般330毫升的那种就要12马币了，而这个容量的可乐要2.5，咖啡要11马币
整体算下来，一天在外吃饭开销就要花费50马币，要是聚餐就花费高点，算100吧。
在马来西亚租房占据花费总数的一大笔份额，普通人租个一居室要600左右，好一点的就是1000，租两居室的则要花费2000到2500，吉隆坡等地的房租更贵，尤其是市中心。
在这里要是坐公交车出行，单程票是1马币，月票是100，可以无限次使用，而要是坐地铁的，那就是1马币一个站。不过在马来西亚很多人都有私家车，这里的油价很便宜，差不多2马币每升
其他费用，比如衣服费用300，宽带费，手机通讯费一起200
总体算下来每个月要花费的钱财差不多就是3000马币，也就是人民币大概5000这样子，过得马马虎虎，每个月都没什么剩余。
不过这个工资在马来西亚人当中也算是中等水平了，因为还有很多人工资并不高，这里最低工资不会低于1000马币，普通大学生毕业也就是2000到3000马币这样，工作了几年有经历了就是4000到5000马币，超过30岁那就是有6000+也算是高收入了。
他们这个工资对于我们来说是稍微有点低的，毕竟物价不便宜，不过对于马来西亚人来说幸福生活指数很高，月入3000也能开心进出大排档吃饭聊天，生活节奏很慢。
1、马来西亚人食物一般以米饭，糕点，椰浆，咖喱为主，当地人很喜欢吃辣，做菜都要带点辣味的，用餐一般用手抓，不过有时西餐也会用匙和叉，华人就是用筷子和勺子做餐具。
2、法律允许这里的男人一个人可以娶4个老婆，不过是有条件的，要有能力养活4个老婆，而且还要让第一个老婆同意才可以娶，其实真正娶4个老婆的真的很少。
3、这里的建筑物没有4楼，通常会将这个4楼改为3A。这是因为受中国文化影响，4字发音不吉利。
4、这里见面打招呼不是握手，而是两人相见后，先擦摩对方的手心，再行合十礼，然后摸一下自己的心窝，最后再相互祝福。
5、马来西亚人经过别人的面前，必须要弯下身子来。
6、伊斯兰教是马来西亚的国教，禁止吃猪肉和喝酒，在这里不能用食指指人，也不能触碰别人的头部，背部也不行。
7、马来西亚人喜欢穿鲜艳的颜色，比如红色，绿色这些，不喜欢黑色。来这里旅行的人有一点要务必注意，不要穿黄色衣服，在这里黄色是皇室穿的。
8、马来西亚人的餐桌上一般都会有一个水壶，这些水不是用于喝的，而是给人吃饭前洗手的，饭前要用水冲洗一下右手。
9、这里的榴莲很多，就比如猫山王，价格也便宜，不过有些地方是禁止带榴莲入内的，比如公交车和宾馆，因为这个味道散发得会让不喜欢的人很讨厌。
10、马来西亚的厕所里会有条水管，用途就是用于上完厕所后冲洗的，我们可能不习惯，可以带纸巾上厕所。
11、马来西亚人的时间观念很差，无论是工作还是什么场合，总喜欢迟到半个小时，在当地还称为马来西亚时间。
12、在当地办事效率比较低，办理手续，安装宽带这些本来几天可以办下来的事，他们总是叫你等，耗费的时间想到长。
13、马来西亚有一种叫“妈妈档”的特殊餐厅，店主是信奉伊斯兰教的印度人，所以马来人，华人，印度人三大种族都可以来这里就餐，避免了文化和宗教的各种冲突。
14、在这里的人没有太多攀比心，开的很多都是本土品牌的汽车，有些是日本车，很少见到豪车，当地汽车没有报废的概念，反正能开上路都行。
15、估计是受天气影响，这里的人很喜欢穿拖鞋，尤其是夹脚的那种。
16、马来西亚人吃饭时经常喜欢喝冰水，里面会放很多的冰块，而且饮料颜色很鲜艳，喝起来很甜。
17、马来西亚人吃饭不坐椅子的，通常把食物放在低矮的桌子或者席子上，大家围着坐旁边，男人盘腿而坐，女的将腿偏向左边而坐，年纪大的就无拘无束，也同样盘腿而坐。
18、这里的人经常祷告，祷告时间到时，无论身边当时在做什么都要停下来祷告，十分地虔诚。
19、这里的医生真的很多，每1400人中就有1个医生。当地人很喜欢的一项运动是羽毛球。
1、云顶高原
这里是马来西亚新开发的旅游和避暑胜地，在山中云雾缥缈，有一种身在山中置身云上的感受。云顶的建筑群位于海拔1772米的鸟鲁卡里山，这里有大型的室内室外游乐场，水上乐园，购物商场等。
位于吉隆坡老城区南部，面积虽然不大，但是十分热闹，特别是到了晚上的时候像过节一样，是吉隆坡有名的夜市。这里卖的东西有中国服饰，布料，中草*等等，可以去逛逛。
在这里可以亲自下手体验以竹材生活烹饪的滋味，享用地道的美食风味，还可以学习原住民取火，狩猎，建房子居住的生存技能，游玩整个村子之后，就可以享受一顿丰盛的沙巴美食自助餐，还可以看文化表演。
卡帕莱岛位于马来西亚的沙巴州斗湖市，途径仙本娜码头。这里经过严重的侵蚀，这块沙洲在2013年已经变成了躺卧在利吉丹珊瑚群顶端的海滩。
美人鱼岛位于哥打巴鲁郊区，这里每天有上岛人数限制，需要提前预约的。这座岛有白色的沙滩，清澈见底的海水，简直就是个与世隔绝的天堂。还有这里只能从事无污染的水上活动。
1、马来西亚只有旱季和雨季，下雨的时候会下很大，撑伞只能护住上半身，最好是找地方躲雨，市区很多地方都很容易淹水。
2、沙巴的所有旅馆酒店都不会提供牙膏，牙刷以及拖鞋，所以要自备。
3、马来人禁酒，也忌讳在物品上印有动物或人像的图案。
4、马来男士一般不主动与女士握手，除非女士主动握手，左手被马来人认为是肮脏的。
5、在这里不用给小费，因为在消费时账单上已经附加了10%的服务费，所以不必给，当然给也可以。
6、到访别人家中时，要脱掉鞋子，放在门口。到寺庙参观时，女性注意穿着不可暴露手臂和双脚，未经许可，不得拍照。
7、尊重当地人各族禁忌，比如不要在***面前吃猪肉，不要在印度人面前谈牛肉。
写在最后：
马来西亚是个多民族，多元文化的国家，也是个旅游景点很多的地方，当地人普遍工资不算很高，当地办事效率低，生活节奏慢，挺适合养老的一个地方。
月入5000元人民币，在这里也就是3000左右的马币，当地工资不高，但物价水平还是稍微有些高的，租房也占据很大的开销，整体算下来这个工资都会花完。
要是想来这里工作的就要做好准备面对他们的生活习惯，没有耐心忍受这里人办事效率低的就待不久的，来旅游的也要注意当地的一些禁忌，切记不可胡来，这样才能有一趟美好的旅程。
月入5000元人民币，可以超越当地50%的人，表面上能过正常人的生活，但是背地里却只能过着节衣缩食的落魄日子。
马来西亚被称为亚洲四小虎之一，经济发展还是不错的，2020年总GDP达到了3646亿美元，人口只有三千万，人均GDP约为1.14万美元，比中国还要稍微高一些。
众所周知，亚洲的发达国家有四个，近年来谁会成为亚洲第五个发达国家，呼声最大的一个是中国，另外一个就是马来西亚。
马来西亚作为东南亚的一个岛国，位于马六甲海峡边上，凭借着自然资源丰富，依靠资源进出口贸易和海上交通枢纽的优秀地理位置，经济一跃而上，但是整体经济比较单一，工业生产相对落后，生产类型单一，经济发展后劲不足。
近几年，很多中国小伙为了缓解生活的压力，大多数人都会选择出国打工，而东南亚各国，距离中国比较近，经济相对落后，生活成本较低，成为中国小伙的首选，而马来西亚就是其中之一。
这里有人可能要问了，去马来西亚打工，月入5000元能生活下去吗？
在这之前，我们先了解下真实的马来西亚是什么样的？
整体来说，马来西亚的整体物价水平比国内要稍微高一些，在当地的平价餐厅，人均只需要16元，如果是中档的餐厅，就要贵一些了，大概要42元左右，当地也是有肯德基这些快餐的，大概也要50元左右，如果只是一个人的量，那也是不便宜了。
但是一般低收入的人虽然能消费得起，但是每个月工资不可能只用来吃吃喝喝，当然还想存一些钱，对于他们来说，这个价格还是比较贵的。
这里，我先说下汇率，一般1马币约等于1.6元人民币，也就是说，5000元，相当于当地的3125马币。
普通快餐、炒饭：10马币，折合人民币16元，跟中国的一些大城市价格差不多。
中档餐厅两人三道菜：65马币，折合人民币104元，这个价格也跟国内差不多。
330ML矿泉水：1.2马币，折合人民币1.92元，现在国内的矿泉水一般都是两元起步了。
330ML可口可乐：2.5马币，折合人民币4元，比国内要贵，一般国内500ML可乐是3元，这个差距有点大了。
500ML果汁：7马币，折合人民币11.2元，贵的有点离谱了，国内500ml果汁，一般不会超过5元。
330ML本地啤酒：10马币，折合人民币16元，也是贵，在国内都可以买到4瓶啤酒了。
330ML进口啤酒：16马币，折合人民币25.6元，更贵，还是国内的啤酒好，这些钱差不多能买一箱。
再来看一下日常吃的水果：
苹果：11马币/千克，折合人民币17.6元，也是比国内要贵。
香蕉：5马币/千克，折合人民币8元。
橙子：8马币/千克，折合人民币12.8元。
柠檬：1马币/个，折合人民币1.6元。
牛油果：4马币/个，折合人民币6.4元，感觉有点贵了，我也不吃牛油果，所以不了解国内价格。
牛奶：8马币/升，折合人民币12.8元，跟国内差不多。
鸡蛋：6马币/12个，折合人民币9.6元，鸡蛋比国内要稍微便宜。
普通面包：4马币/500克，折合人民币6.4元。
大米：5马币/千克，折合人民币8元。
鸡腿肉：10马币/千克，折合人民币16元。
牛肉：30马币/千克，折合人民币48元。
西红柿：6马币/千克，折合人民币9.6元。
洋葱：4马币/千克，折合人民币6.4元。
豆腐：3马币/千克，折合人民币4.8元。
了解了以上价格才知道，大部分物品价格要比中国高一些，只有少部分的物品价格稍低，所以，在马来西亚那边，每个月的吃饭的开销并不低。
马来西亚普及了公交，出租和地铁，单程公交只需要1.6元，包月的话只要100元就可以无限使用，地铁是每5站是1.5马币，折合人民币2.4元，跟中国差不多，只有打车（类似于中国的滴滴）相对便宜，起步价只要2元。
马来西亚真正便宜的是汽油，在那里，汽车很便宜，基本上人人都是开车，很少能看到自行车，因为马来西亚是石油生产大国，所以当地的油价也特别便宜，每升只要2.5元人民币。
如果是去打工的话，租房可以租一些小的单人间，但是也需要600马币，相当于每个月房租最低都要960元，可想而知，如果是外来人口，在当地租房，生活有多拮据。
如果是一个人的话，每天午餐在餐厅吃，大概需要10马币，晚餐在商场大概要15马币，再加上周末逛逛街，买点生活用品，一个月下来大概要1400马币，折合人民币2240元。
了解了当地的物价之后，还要了解当地人的真实收入，其实马来西亚国民人均收入还是不低的，但是别忘记，平均并不能代表真实情况。
在那里，最低的工资标准不会低于1000马币，相当于1600元人民币，刚毕业的大学生，每个月根据工种和技术的不同，可以拿到2000-2500马币，折合人民币就是3200到4000元。
一般的技术工种，工作1到3年，工资会涨到3500到4500马币，折合人民币5600到7200元，三年以上的工作经验可以拿到8500到10000元人民币。
当然，这里说得只是那些有文凭过着有技术的人，他们会随着工作年限的增加，工资待遇也会跟着递增，但是还有不少的老人或者没有任何文凭的人，他们从事着保安，保洁或者清洁工等工作，保安工资相对高一些，可以到4000人民币，而其他的工资就会低很多，大概只有1000马币，折合人民币1600元。
马来西亚实行965工作制，早上9点上班，晚上6点下班，每周工作5天，加班比较少，工作相对轻松，因为工作压力小，所以当地的工资水平跟中国一二线城市比起来，也没有什么优势。
所以，如果你每个月收入能够达到5000元人民币，那你可以超越50%的人，毕竟真正高收入的很少。
对马来西亚有个大致的了解之后，我相信很多人已经有了自己的判断，5000元并不能让你过上很好的日子，但是正常的平淡的生活还是可以有的。
现在知道5000元在当地是什么水平了吧，月入5000元，你可以超越一半的人但是这一半人，大部分都是没有学历没有文凭的人，从事一些报酬不高的工作，真正有技术有能力的人，收入都是很可观的。
如果，在马来西亚有自己的房子，或者有亲戚可以提供免费住宿，那每个月可以省去一笔不少的费用，每个月吃饭大概要2230元，再加上一些生活用品，出行，穿衣加在一起，每个月3000元是够的，还能剩下2000元。
如果，你是去那里打工的，需要自己租房住，那每月还要额外支出960元，相当于每个月需要4000元的固定开支，那生活起来就相当的困难了，因为人情世故，朋友聚会，逛街都需要花钱。
综合来说，如果月入5000元，虽然可以超越一半的人，但是生活起来还是比较困难的，如果有房子，那生活就相对容易些，如果需要租房，那每个月基本剩不下来钱了，毕竟是去打工挣钱的，如果不能挣钱，那出国也没有什么意义了。
如果是你，月收入多少，你才愿意到马来西亚工作呢？
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直线电机在生活中有什么应用?比如可以在什么日常用品上应用?
直线电机广泛应用于民用、工业、军事等行业中。(1)在交通运输业中，我国于2002年成功生产出由直线电机拖动的磁悬浮列车，该车采用全新的外形曲线，流线型子弹头前围。车长15米，宽3米，空重20吨，内设44个座位，可载负100人，最大载重量为16吨，设计时速150公里/小时，试验时速80公里/小时.我国已成为掌握磁悬浮技术的少数国家之一。(2)在建筑行业中，例如，现在智能大厦广泛使用直线电机驱动的电梯。世界上第一台使用直线电机驱动的电梯是1990年4月安装于日本东京都关岛区万世大楼，该电梯载重600kg，速度为105m/min，提升高度为22.9m。由于直线电机驱动的电梯没有曳引机组，因而建筑物顶的机房可省略。如果建筑物的高度增至1000米左右，就必须使用无钢丝绳电梯，这种电梯采用高温超导技术的直线电机驱动，线圈装在井道中，轿厢外装有高性能永磁材料。(3)在半导体行业中，直线电机以其高速、高精度、无污染的特点，广泛应用于光刻机、IC粘接机、IC塑封机等多种加工设备，而且单台设备往往需要多台直线电机。(4)在医疗行业中，直线电机也崭露头角，大到电动护理床、X光透视床、电动手术台，小到心脏起搏器都有直线电机的应用实例。(5)在数控加工行业中，传统的“旋转电机+滚珠丝杠”的传动形式所能达到的最高进给速度为30m/min，加速度仅为3m/2s。直线电机驱动工作台，速度为传统传动方式的30倍，加速度是传统传动方式的10倍，最大可达10g;刚度提高了7倍;直线电机直接驱动的工作台无反向工作死区;由于电机传动惯量小，由其构成的直线伺服系统可以达到较高的频率响应.(6)在军事行业中，美国电气与电子工程师(IEEE)学会《SPECTRUMONLINE网站》2004年11月12日报道，美海军开始测试两套使航空母舰弹射飞机的方式发生革命性变化的系统。电磁飞机弹射系统的心脏是103米长的直线感应电动机。电磁飞机弹射系统具有更好的性能和和弹射控制范围，适合弹射飞机的范围很广。它将加速飞机的重量约在4.5~45吨，弹射速度在100~370千米/小时之间，控制灵敏度灵活，这是蒸汽弹射器不能达到的.直线电机的应用广泛，已经渗入到经济发展的各个领域当中，对直线电机的需求也将日益增大，应用前景非常广阔~
小学数学案例分析(十篇)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）．
2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律．
3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力．
使学生掌握乘、除法应用题的数量关系、结构特征和解答方法．
一、联系生活实际，以旧引新．
1．请你根据学过的乘除法数量关系，联系自己的生活实际举例提问．
学生可能举例：
②我家到姥姥家相距大约120千米，坐汽车行了2小时，这辆汽车每小时行多少千米？
③王师傅用小推车为食堂运菜，每小时运80千克，240千克的菜要几小时运完？
此时，学生可能会答也可能答不出．如果有答对的，请他说说是怎样算的；如果没有，教师提问：要想知道“如果每天修15米，几天修完？”，就要先求出什么？（工作总量）根据哪一数量关系求工作总量？
教师导入：生活中这样的问题还有很多，今天我们就一起来研究这样的问题．
1．（1）出示例5：工人们修一条路，每天修12米，10天修完．如果每天修15米，几天修完？
教师谈话：通过读题，你想到了那些问题，提出来供同学们思考．
学生可能提出：
题目中已知几个条件，它们各是什么？要求什么问题？线段图应该怎么画？
全班重点讨论下面的问题：
使学生明确：为了清楚地反映数量关系，画两条线段，两条线段要同样长，表示同一条路（说明工作总量是固定不变的）．
［看图分析：可以从条件出发，已知每天修12米（工效），又知道修了10天（工时），就可以求出这条路全长多少米？（工作总量）还可以从最后的问题出发，要求每天修15米，几天修完？必须知道这条路全长是多少米，题目里没有给工作总量，所以要先求出工作总量．］
（学生边回答教师边板书：这条路全长多少米？
综合算式：12×10÷15
（2）教师提问：如果将第三个条件改成“每天修20米、每天修30米、每天修40米”，问题不变，仍求几天修完？应该怎样列式？
（3）教师提问：如果将第三个条件和问题改成“如果要求6天修完，每天应修多少米？”应该怎样解答呢？
订正：这条路长多少米？12×10＝120（米）．
综合算式：12×10÷6
全班共同订正，说说你的解题思路，每一步算式的含义．
（4）教师提问：再将第三个条件改成“要求5天修完、2天修完”，问题不变，仍求每天应修多少米？怎样列式？
教师提问：比较例5、改编题，它们有什么共同点和不同点？
使学生明确：从应用题的结构上看，前两个条件是相同的，给了单一量和数量，第三个条件和问题不同，正好互相交换了一下．从解题思路上看，根据前两个条件就可以求出总数（工作总量），总数量是固定不变的（题目中一般在第一句话表示出来）．不同的是：总数量÷份数＝每份数，总数量÷每份数＝份数．
教师说明：具有以上特点的应用题叫做归总应用题．（出示课题）
①小华读一本书，每天读12页，6天可以读完．如果每天读9页，几天可以读完？
②小华和小刚读同样一本书，小华每天读12页，6天读完，小刚想8天读完，平均每天要读几页？
1．方师傅给食堂运菜．如果用小推车每次运75千克，8次能运完．如果改用平板车运，4次就能运完．平板车每次运多少千克？
2．招待所新来一批客人．每间住2人，需要15间房．如果每间房住3人，需要几间房？
合作交流是学生学习数学的重要方式之一，其意义和价值已经被很多老师所接受。但怎样摒弃形式主义，充分发挥合作交流的效应，仍是小学数学教学改革所关注的热点和难点问题。本文拟结合案例，谈点体会，以期得到专家和同行的指正。
一、是主动，还是被动?
a教学：
师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢?
师：好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。
b教学：
师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。
学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。
师：有困难吗?
生1：平均分成4份不好分。
生2：平均分成5份也不好分。
师：是啊!有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢?
师：好!同组内的小棒可以相互借调。再试试看。
师：哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的?
学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。怎样激发学生合作交流的积极主动性?我感觉有两点值得我们去关注：
1、让问题更具有思考性和探索性。数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标的指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人的合作与交流。案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢?只会不断地重复。而要把6根小棒平均分成4份、5份，却是个伤脑筋的事。老师建议重新调剂，怎样调剂呢?小组成员之间必然要交流和合作。特别是平均分成4份，需要另一个人全部拿出，或者有4人拿出一根，剩下一位同学拿出2根，其间的讨论一定会热烈。“方便别人，也就方便了自己”，在这里不是很好地得到了体现吗?!
2、以组间竞争促组内合作。竞争和合作并不是一对相互排斥的概念，而是可以相互促进的。培养学生的合作意识、集体观念，可以通过竞争的机制去增强学生对集体的责任感和荣誉感，即用外部的压力去促进内部的团结。案例的b教学，引进了小组之间的竞争机制，这样就会促使小组成员之间主动地采取分工合作的方式，而无须再由老师去安排合作，组织交流。试想，在案例的b教学中，如果老师说的是“看哪位同学最快?”，他们之间的合作交流状况将会如何呢?所以在小组学习后全班交流的时候，老师关注的一定要是小组的整体意见而非个人。评判也应以小组为单位。
[案例5]《角的初步认识》教学片段：
a教学：
师：同学们，大家知道，这是什么图形吗?
生：是角。
师：真好!在生活中哪些地方有角呢?
生：……
b教学：
师：同学们，咱们今天一起研究角的有关知识。我知道，几天前，每个小组都进行了有关角的资料的收集，并进行了一定的整理。现在用你们喜爱的方式来交流一下，好吗?
一节课中究竟安排几次小组学习为宜呢?我们经常这样讨论着。细细分析这种讨论，它其实是把合作交流*限在教学环节之上。试想，一节课都让学生在小组内合作交流，又有何妨呢?下节课再整理归纳就是了!打破知识的分割，建立一种大的课程观和教学观，我们完全可以在课堂内探索更大时空的合作与交流。同时，合作交流不能仅仅限于课内，学习小组不能是课内象集体，课外如“散兵”。课外的合作交流，更能发挥学生的积极性，更能调动他们的集体荣誉感。让我们从整体着眼，从形成氛围和培养习惯入手，积极地将学生学习数学的过程变成一种师生不断“对话”与“协作”的过程，让合作交流的学习方式发挥出它更大的效应。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神，树立社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，并逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这些要求充分说明了德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。所以数学教师的主要任务除了传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力以外，同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”但是，作为一名教育工作者，在听到一些学校优秀教师公开课时有时会发现，有些教师在数学教学中德育渗透策略性不强，有喧宾夺主之嫌。
案例一：
[分西瓜]：一位教师在教授三年级数学课程标准实验教材中“分数的初步认识”时，提出这样一个问题：“如果你有一个大西瓜，在母亲节的时候，你准备怎样分这个西瓜呢?”
生1：“母亲节到了，我准备把这个西瓜平均分成两份，给妈妈留一半，我留一半。”
生1：“我一半，妈妈一半，一样多，这样谁也不吃亏。”
生2：“母亲节到了，我把西瓜平均分成8份，我给妈妈5份，我留3份。”
生2：“妈妈很辛苦，在母亲节里应该多给她一些。”
“你真是一个孝敬父母的好孩子!”教师热情地表扬了她。
其他学生纷纷举手回答，要把西瓜平均分成6份、9份、12份等，都说在母亲节应该多给妈妈一些，教师都一一赞扬了他们。
这时，生3举手回答：“我把这个西瓜全都给妈妈吃。”
这位教师一楞，连忙微笑地问：“你为什么这样作呢?”
此时，这位教师脸上的微笑霎时凝固起来，吃惊地说：“你怎么把不喜欢吃的东西送给妈妈，你的思想有问题呀!”
[祖冲之你真伟大]：另一位教师在教圆周长的计算时，在学生探究出圆周率后，这位教师认为此时应该“渗透”爱国主义教育，于是在介绍了圆周率研究的相关历史材料的基础上，这样提问：“大家想对数学家祖冲之老爷爷说些什么呢?”
生1：我想说：祖冲之爷爷你真伟大!
生2：祖冲之爷爷有勤奋严谨的钻研精神，祖冲之我佩服你。
生3：……
学生们本以为至此就结束了，谁知这位教师继续借题发挥：“那么，我们以后应该怎么作呢?”
孩子们很聪明，在教师的“指引鼓励”下，个个说出一番“豪言壮志”。不过，十分钟的课堂教学时间也就这样过去了。
案例三：
[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。
当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”
我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。
满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”
如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。
随着社会的发展和进步,我们越来越深刻的认识到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。思想教育和人文教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学教师思考的问题。我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。教学必然具有教育性，是教学过程的一条基本规律。在具体教学中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。所谓教书育人，正是这个道理。但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。如果我们静下心来再来审视上面的三个教学案例，问题来了。
案例1中，学生把自己不喜欢吃的西瓜给妈妈，难道思想就有问题了吗?如果换一个角度来说，我们更应该看到这个孩子身上有着诚实的品质。孩子是敢于说真话的，而我们**往往缺乏这种勇气。相反，**可能会用虚伪、虚情假意来掩饰自己。不仅如此，有时为了“思想教育”的需要，我们还在教育着我们的孩子学会说假话，鼓励他们说假话。他们慢慢知道了：说真话有时不和时宜，会受到训斥，而随声附和老师的意思还会受到老师的表扬。多么可怕的教育!没有真诚的教育怎能培养出健康人的品格。
案例2中，教师在数学教学中为了激发学生的民族自豪感，进行爱国主义思想教育，难道非得让孩子们说出来吗?另人质疑的是这位教师上的究竟是数学课呢?还是思想品德教育课?那种在教学环节上追求简单的“嵌入”式或“贴标签”式的教学方式;那种牵强附会地把思想教育硬“扯”到教学内容中去的方法，我认为都是不可取的。那样只会助长了学生说空话，说违心话的坏习惯，最终使得数学教学与思想品德教育落得两败俱伤的境地。我认为数学教学最重要的是对学生渗透辨证唯物主义的启蒙教育，在课堂教学过程中，教师应重在培养学生认真严肃、一丝不苟、严谨求实的学习态度和积极思维的良好的习惯。
综观前两个案例，与案例3中的教师进行对比，不难看出最后这位教师做的恰到好处。使得思想教育与教学内容紧密结合，做到顺其自然，不做作，不把品德教育强塞给学生，注意适时适度，学生乐于接受，达到了即教书又育人的良好效果!
1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
2弊急柑炱健⒌缱映印2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
一、组织交流，了解单位与工具
课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……
教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？
教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。
1狈肿榛疃：称学习用品
先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
要提高课堂教学效率，优化教学，就要创造合适的教学情景，让受教育者积极主动地去认知，变被动为主动，就好比是数学发展史还没有写到今天，许多性质和结论是学生探究推导出来的，也就是说，知识不只是单方面通过教师传授得到的，学生也可以在一定的情景中，运用已有的学习经验，并通过与他人（教师和学习同伴）的协作，主动建构而获得，这种教学模式强调以学习者为中心，视学生为认知的主体，教师只对学生的知识建构起帮助和促进作用。我通过多年的教学实践认识到，遵循这个原则进行数学课堂教学，对学生的学习有着极大的促进作用，从而提高了课堂教学效率。
案例一：
课题：轨迹的探求
教学过程（节选其中一个部分）：教师按传统的教学方法，顺利地讲完了这节课的内容后，讲了下面这个问题：
题目：已知m是定圆o上的点，n是圆o所在平面上一定点，线段mn中点为p，当m在圆o上运动时，求点p的轨迹。
我认为这个问题已讲清楚了，但学生的作业，却出现了共性问题，许多学生对如下题目仍不会做。
已知m是定圆o上的点，n是圆o所在平面上一定点，线段mn的垂直平分线与om的交点为p，与mn的交点为q，当m在圆o上运动时，求点p的轨迹。
学生甲：老师，这个题我不会做。
师：课堂上讲的那道题你理解了吗？
学生乙：我们都会了，但这个题我们几个人得出的结论都不同，我算的是双曲线，他算的是椭圆，到底谁的对呢，应当怎么样考虑呀？
师：你们的结果为什么不同呢？什么原因产生的？
学生丙：我解得的是n点在圆上；她俩解得的n点一个在圆外，一个在圆内。
师：这就说明，这个题要对n点位置进行讨论呀。
学生乙：那还有没有别的情况呢，怎么样才能解全面呀？
学生丁：那么上课的题目中，当n点在不同位置时，又会怎么样呢？
师：需要进行讨论分析。
生丁：可我们如何才能知道，什么情况下要讨论，什么情况下不讨论呀？
学生提出的问题，确实是他们感到最困惑的。这还是肯动脑子的学生，其他学生，通过这堂课的教学，又明白了多少呢？
对以上案例的反思：
从问题结论的不确定性可以看出，传统的教学方法，无法让学生直观地发现动点变化的情况，更难以理解结论产生的原因，即使是教师在教学过程中反复强调，或引导学生思考，学生也仅仅只能记住教师所讲的结论，没有自己的探究和思考，知其然而不知其所以然。由于教师在教学中只注意强制性地把知识注入学生脑中，学生没有自己主动探索与建构，学生处于被动地位，思维呈依赖性，所以学生只能消极被动地接受知识，无法达到有意义地理解和灵活运用。
总之，这些现象说明我们的教学存在着缺陷。多年来，我国基础教育在培养学生基础知识、基本能力上做出了一定的贡献，这是我国基础教育的优势所在。但也就是这种优势使我国基础教育只强调书本知识的传授，理解和掌握，强调解题能力的形成和提高，忽视了学生综合素质的提高和个性的发展，特别是学生自主学习和自主发展能力的培养。
a.问题引入。这一阶段的教学目的要求教师向学生呈现一个令人困惑的问题情境，必须激起学生强烈的好奇心，本能地产生一种想知道“怎么回事”的冲动。
b.探求背景。这一阶段的教学目的要求教师引导学生根据自己已有的知识，查阅资料或动手实验（动笔检验或用计算机实验）去研究探索。
c.结论的发现。根据实验得出的数据，提出假设与猜想。这一阶段要注意充分引导学生打破传统的思维模式，大胆想象，勇于质疑。
d.结论的论证。用数学逻辑推理的方法，证明发现的结论。这一阶段要注意引导学生学会逻辑推理，培养学生思维的严谨性。
e.反思评价。对探究过程进行评价反思。关键是让学生掌握如何从过去的知识经验中找到着眼点，找出思考问题的途径，掌握分析的方法，这个过程实际上是一个综合评价的过程。同时运用所学的方法解决新的问题。
总之，通过案例研究，创设情景，改进教学策略，较好地优化了课堂教学，培养了学生探究学习的能力，收到了较好的教学效果，极大地提高了教学效率。
教学内容：教科书第11页的内容
1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
教具、学具准备：
一、复习
1.教师：我们都学过哪些重量单位?
1.教学吨的认识。
教师：我们以前学过克和千克这两个重量单位。比如，一袋糖重500克，一袋盐重1千克。这节课我们要学习一个比千克还要大的重量单位(引出新课)。
出示书上第一个直观图。引导学生说一说图意，然后教师指出：计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。
教师：谁能说一说还有什么物品用吨作计量单位?1吨到底有多重呢?
教师直接引出：1000千克就是1吨。
板书：1吨=1000千克
教师：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学的体重是多少千克?40个同学的体重是多少千克?是几吨?
教师：你还能说出哪些东西大约重1吨?
教师引导学生进行推算，不用写出推理过程，启发学生想出：1吨是1000千克，5吨是5个1000千克，5个1000千克是5000千克。所以5吨是5000千克。
让学生独立完成，给有困难的学生一定提示。订正时，让学生说一说推理过程。
教师还可以再给出几个例子让学生说出合适的单位名称。
1、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗?(出示阿凡提卡通图像)谁认识他?
2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。(阿凡提是古时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，大家很喜欢他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他，就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死，就把2个字都写成“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王让阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊奇他为什么这样做，阿凡提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃过了一劫。今天，他来到我们教室里，想看看同学们是否和他一样用智慧来解决问题。
1.拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。
师：阿凡提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色的?”(学生有的说是红色的，有的说是黄色的)，学生上来试一试。
师：为什么会这样呢?如果阿凡提告诉你们，他“拿的不是红色的球”，那你们知道他拿的是什么颜色的吗?你怎么想的?
2.师：阿凡提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。(请2个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在背后。)
(1)xx同学说：“我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我拿的是什么书?”
3.师：阿凡提带来3张动物卡片。它们是：兔、狗、猫，准备送给3个小朋友。(出示p101页第3题，并帮3个小朋友取名字)
(1)请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏有什么不同?
1、师：阿凡提夸同学们表现很好，还想出一题考考你们，有信心吗?
同学们，今天学习的知识，你们会了吗?这些就是数学中的简单推理知识，生活中我们会常常碰到这些问题，阿凡提希望我们今后遇到这些问题时，能冷静地去推理判断，找出解决的方法。
五下课游戏：(全班分3组，按要求走出教室。)第一组不是最先出去的，第二组跟在第三组的后面。哪组同学先走出教室?
这节课的教学目标主要是初步培养学生能用清晰的语言，有条理地表达自己的推理过程。许多学生碰到问题大部分懂得怎样解决，但要他们有条理表达是较困难的。这教时重点是让学生通过观察、思考，能有条理地表达自己推理的方法。因此，在教学中我采用以下的教学方法。
《数学课程标准》指出：小学生学习过程较多关注“有趣.新奇”的事物，故事是儿童成长过程中最喜爱的伙伴它是伴着儿童成长。它能集中学生的注意力和学习的兴趣。在这教时中，我采用与教学内容有些相关的故事来引入新课，从故事中不仅初步感知推理知识，而且重要的是让学生从小树立对机智人物的喜爱和对学习数学的兴趣。
有趣的游戏可以激发学生学习兴趣，同时能激活学生的思维。在教学中我设计把例题改变成让学生参与演示，小组游戏的方式，让学生亲临其境。能清晰有条理地表达推理过程，把一节比较单调的推理知识变成生机勃勃，许多学生都争着表达自己的推理方法。
教学中也出现了一些不足之处，那就是个别学生语言表达能力较弱，不能运用有条理的数学语言进行推理表达。因此，在今后教学中应注重让学生练习“说”的能力，多让学生表达自己的想法，提高学生数学语言能力。
随着新课程标准的实施，老师不可避免的要经常思考：自己的教育行为是否符合新课程的理念。教学应该更多的关注每个学生的情感。健康与富有活力的学习活动以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。可见，教学中关注学生情感的重要性。我们真的应该关注学生的情感。给后进生更多的阳光，让他们发挥内在的潜力，正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。
案例描述：
我在一次教学过程中，我创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算比赛，两组题目如下：1：2、5x32、7、8+6、5+2、215x(4-0、5)2：100-6348+3917x40比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见，“气愤”比赛的不公平：两组题中，整数口算当然简单一些--------课的发展如设计的一样顺畅，但是“比赛”学生的表现却令我时至今日仍然不能平静：2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自伤心的哭了，而2名“差生”表现大同小异，眼里闪过一丝得意，但脸上没有一丝笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗?于是当学生作业时，我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉，说道：“对不起，老师在出题时只考虑到差生，要帮助差生，给差生机会，建立他们的信心，而没有考虑你们的感受。”并重点帮助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对差生我则问他为什么胜了不高兴呢?我表扬了他的进步，鼓励他们继续努力，那时我看到了他开心的笑容。
案例分析：
《数学课程标准解读》有这样一段:"作为促进学生一般性发展的数学学习,应该更多关注学习的情感因素.事实上,健康与富有活力的学习活动,独立思考与合作交流的学习方式,自信以及相互尊重的的学习氛围非常有利于学生非智力因素协调发展."由此可见,教学中关注学生情感的重要.
教育家赞可夫说"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就发挥高度有效的作用."作为促进学生一般性发展的数学学习,应该更多关注学习的情感因素,尤其是"差生"的情感.事实上,健康与富有活力的学习活动,独立思考与合作交流的学习方式,自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成.而"差生"一个班最能体现学习数学的最终效果.由此可见,教学中关注学生情感的重要。
本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得快的“意外”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当我看到“优生”那哭泣的表情，差生体现出的“荣辱不惊”时，我知道对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。作为促进学生一般性发展的数学学习，应该更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。”由此可见，教学中关注学生情感的重要。
在回答对老师的问题时,"差生"受到教师的表扬后的那种惊喜使我久久不能忘怀,使什么让他们眼中一直闪悦那种激动的神情呢久而久之,让我发现这不是别的,正是教师一句表扬的话.为什么我们不是给"差生"更多的表扬,更多的鼓励,更多的阳光呢这样不仅让他们可以经受鼓舞,还能正常的沐浴灿烂的阳光,拥有健全的人格.我们还要时时关注"差生"的情感,没有情感的教育是没有生命的教育.课堂上当老师用真情走进"差生"的情感世界,用心灵去感受心灵,用情感去赢得情感时,"差生"就会以十二分的热情回报你,喜欢你,接受你所教的知识,喜欢数学学习。
从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。“自古英雄我磨难，从来纨绔少伟男”的说法表明有成就的人大多是由磨难而成的，孟子指出：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这些都表明挫折教育是是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。
回想前一教学片断，老师对自已忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅用说教是无法达到的;儿童必须经历挫折才能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。没有情感的教育是没有生命的教育。课堂上当老师用真情走进学生的情感世界，用心灵去感受心灵，用情感去赢得情感时，学生就会以十二分的热情回报你，喜欢你，接受你所教的知识，喜欢数学学习。
这使我明白：课堂上只有当师生之间的情感产生共鸣时，学生才会积极主动的参与数学学习，达到有效学习的目的。重视学生、关爱学生，使学生“亲其师，信其道”，变生硬灌输为师生共同探讨，使枯燥的数学课堂充满感情和活力。如果教师一味地讲，学生一味地听，缺乏师生之间的情感交流，会使课堂气氛沉闷，学生的情绪受压抑，思维闲置，学习效果差，所以教师必须结合教学的需要，精心设计教学环节，多组织有“趣”的活动，满足学生的情感需要，让他们在轻松愉快的氛围里学习知识。
教学内容：教科书p8例5及"做一做";练习二中的第3-6题。
三维目标：
1.使学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用。
教学重点、难点：
1.重点：长度单位间的换算
2.难点：长度单位间简单的计算。
教(学)具准备：小黑板
一、知识准备：
1、填空
1、教学例5：
出示例5：
出示问题：
出示：5000米=()千米
问：多少米是1千米?5000米是几个1000米?空格里填几?
师：题里给出的两个条件单位名称一样吗?你是怎么想的?
1、第3题独立完成。
【亲子时光】太全了！1-2岁宝宝亲子游戏大集锦
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22个适合1-2岁的宝贝玩的亲子游戏！在家和宝宝一起玩~~
1面对面玩滚球
玩法：爸爸和宝宝面对面坐下，互相分开双腿，让球在中间滚动；
如果球滚到外面，就让去把球取回来；
如果宝宝会用力过大，经常把球甩到外面，这个时候可以换一种玩法：
两人面向墙壁，对着墙壁滚球，宝宝和爸爸一起多玩几次，渐渐学会均匀用力和方向准确，再回来玩面对面滚球。
目的：练习宝宝均匀用力的能力。
2投硬币
玩法：存钱盒上有一条缝，爸爸给宝宝做示范，把硬币投入窄缝里；
再用手摇摇盒子能发出声音，爸爸再打开存钱盒，把硬币取走，再摇盒子就没有声音了；
然后爸爸给宝宝一个硬币，看宝宝能不能准确地将硬币投入存钱盒中；
宝宝开始可能会失败，这很正常。爸爸可以再示范，用食指、拇指捏住硬币，把硬币的边缘插进窄缝里；
这回宝宝首先捏紧硬币，把硬币准确地插到窄缝里，并且拿起盒子摇出声音。
目的：锻炼手眼协调性。
tips：当宝宝投进去后，大人要及时说“宝贝真棒”来鼓励宝宝。事先清洗干净硬币，游戏结束后及时收好硬币，别让宝宝有机会单独玩硬币。
3认识黑色
玩法：一般家里的遥控器都是黑色的，有时大人想换频道，就可以这样做；
爸爸妈妈对宝宝说：“把那个黑的拿过来。”
宝宝从大人的表情中懂得是要遥控器，就拿遥控器；
这时，麻麻可以亲亲宝宝夸奖鼓励，宝宝会很开心地记住黑色；
另外，爸爸也可以拿出黑色的皮包、黑色的皮鞋对宝宝说：“这些都是黑色的。”
目的：让宝宝学会认识颜色。
tips：宝宝曾经学过红色，学黑色不会很难，可以多拿出几种黑色的东西让宝宝学认。
4挑哭笑脸
玩法：妈妈在纸上画两张脸，一张是笑脸，一张是哭脸；
妈妈问宝宝：“谁在哭？”让宝宝找出哭脸；
又问：“谁在笑？”让宝宝找出笑脸；
另外，妈妈可以让宝宝装一个哭脸，看宝宝装的像不像；
如果宝宝装的不像，妈妈装一个哭脸给宝宝看，让宝宝照着做一个；
同样，妈妈可以让宝宝装一个笑脸，看装的像不像。
目的：让宝宝学会看人的面部表情，来判断高兴还是不高兴。
5分清多少
玩法：准备4个苹果。一边放1个，一边放3个，问宝宝哪边多；
如果宝宝反应正确，大人从3个的一边拿掉1个，变成一边1个，一边2个；
如果宝宝反应正确，大人再把手中的那个放到1个的一边，让两边都是2个；
然后再问宝宝“哪边多”，宝宝可能就不知道怎么说了，大人可以告诉他“一样多”。
目的：扩大宝宝认知能力的范围。
tips：这个阶段的宝宝暂时还不能完全理解“一样多”的意思，别急，多多练习。
1举手抛球
玩法：妈妈站在宝宝身边，教宝宝把球握紧，举到头顶使劲把球抛出去；
宝宝可能会握不住球而把球掉落在身后，没关系，多多练习吧；
当宝宝学会时，妈妈可以站在距宝宝一段距离的前方，帮宝宝把球抛回来。
目的：锻炼宝宝手部的用力能力和全身的协调能力。
tips：为避免发生危险，建议用软的皮球来做这个游戏。
2用积木搭物
玩法：宝宝同爸爸对坐，二人同时用方积木搭“高楼”；
把搭在上面的积木放稳，让边角对齐，再放另一块，看看宝宝搭的楼房有几层。
将积木排在桌上，连成一列“火车”，让宝宝数一数火车有几节车厢。
目的：开发宝宝的想象力，锻炼动手能力。
tips：爸爸可以让宝宝随意搭积木，给宝宝搭出来的东西起个名字作为鼓励。从开始就要让宝宝养成游戏后把玩具收进盒子的习惯，让积木“回家”，然后放回原处。
3说日常用品的用途
玩法：妈妈准备一些日常用品，如牙刷、杯子、碗、勺子、梳子等；
随便拿来一个问宝宝：“有什么用呢？”宝宝会用一个单字来回答；
如问到杯子时，宝宝会说“喝”；问到碗时，会说“吃”或“吃饭”；
问到梳子，宝宝会做梳头的样子，妈妈教他说“梳头”；
问到牙刷，宝宝会说“牙”，妈妈教他说“刷牙”；
目的：练习宝宝的语言能力，认识家中的日常用品。
tips：这个游戏需要反复练习，直到宝宝完全会说这些词为止，如果学过后不复习，宝宝很快就会忘记的。
4学分类
玩法：妈妈在大盘子里放一些花生和瓜子，让宝宝把花生和瓜子分别放在两个小盘内；
有些宝宝左手拿小盘，右手只捡花生，等花生全捡到小盘内，大盘里只剩下瓜子了，将大盘里的瓜子倒在小盘里，就分完了。
而有些宝宝可能会把花生和瓜子一个个捡到相应的盘里，瓜子小不好拿，宝宝做了事倍功半的工作；
这时，妈妈要给宝宝做示范，或同宝宝比赛，教宝宝哪个方法好。
目的：让宝宝认识到做事情要讲究方法，才能又好又快。
tips：妈妈也可以用颜色和大小都不同的小球，给宝宝练习分类。注意看护，别让宝宝吞咽瓜子或花生。
5负重行走
玩法：妈妈为宝宝准备一个背包；
妈妈和宝宝一起行走，边走边说一些鼓励的话或背诵儿歌来为宝宝加油。
目的：每天练习一次，帮助宝宝走路更有力，增加肺活量，锻炼身体。
tips：这个阶段的宝宝可以背重1千克的背包，或手提1千克的东西走100～200米。
1向两边抛球
玩法：宝宝学会将球举到肩上向远方抛球后，就可以向爸爸、妈妈抛球了；
爸爸、妈妈各站一边，宝宝站中间，宝宝先向爸爸抛球后，然后向后转向妈妈抛球；
然后，爸爸、妈妈互换位置，再让宝宝分别向爸爸、妈妈抛球；
经过几次练习，宝宝就基本上学会了朝一定方向抛球，并知道在向谁抛球。
目的：练习身体平衡和手眼协调的能力。
tips：起初抛球不能抛到目的地，因为宝宝手眼不协调，经过练习才能抛得略为准确。
2模仿擦桌子
玩法：给宝宝准备一条小抹布，给宝宝示范擦桌子，让宝宝模仿学习；
擦完后把抹布上的脏东西扔进垃圾桶，再把布放到盆里，洗手后才可以吃饭。
目的：这个游戏主要是训练宝宝的自理能力，了解“劳动最光荣”。
tips：如果宝宝够不到家里的餐桌，父母可以让宝宝擦拭自己的玩具或小餐桌来练习。
3学数手指
玩法：妈妈伸出5个手指，和宝宝一起从大拇指开始数1、2、3、4、5；
然后让宝宝自己数自己的手指，慢慢手口一致地数；
宝宝可以数妈妈的手指，也可以数自己另一只手的手指。
目的：让宝宝学数手指的目的是学会点数，要求宝宝会点数1～3。
4手心手背
玩法：爸爸、妈妈和宝宝在家里一起做这个游戏；
爸爸发号施令：“手心。”大家把手心向上，如果不会可以看着妈妈，模仿着把手心翻向上；
爸爸再发号施令：“手背。”大家又把手背向上；
先练习几次，以后谁做错了，就让谁来发号令；
若宝宝说不出来，可以用手来表示号令，让宝宝有带动游戏的积极性。
目的：通过这个游戏训练宝宝听从号令的能力。
tips：宝宝学会听从号令，统一行动是遵守纪律的基础，这是非常重要的集体意识。
5捉蝴蝶
玩法：妈妈用两条长方形的彩纸把中部拧上，用绳子捆好，系在小棍子上做蝴蝶；
然后妈妈同宝宝到户外游戏，开始时妈妈拿着棍子摇动，让蝴蝶“飞”起来；
请宝宝来捉蝴蝶，若宝宝捉到了就换妈妈来捉蝴蝶。
目的：让宝宝跑步时手的动作更灵敏，四肢动作更协调。
tips：即使妈妈做的玩具很简单，宝宝仍然玩的很开心，亲子陪伴才最重要。
6追易拉罐
玩法：爸爸拿着两个易拉罐同宝宝到户外玩耍；
爸爸把易拉罐扔到草坪上，爸爸和宝宝各追一盒，看谁最先追上；
或两个人都自己扔自己捡，或有一个人专门捡别人扔出去的易拉罐，让游戏更有趣。
目的：训练宝宝户外奔跑的能力。
tips：父母每天同宝宝在户外玩耍，运动2小时，可以保证孩子的身体健康。
1射球
玩法：用一个大箱子，或一条长板凳当做球门；
爸爸和宝宝轮流踢球入门，看谁进的球多；
爸爸可以站得离“球门”远一些，宝宝站的近一些；
如果还有邻居家的小朋友来参加，爸爸可以当教练，让两个孩子同时练习。
目的：训练宝宝双脚的协调配合能力。
2学兔子跳
玩法：妈妈和宝宝一起，把双手的食指和中指竖起来放在头上；然后身体略蹲下，学兔子跳，双脚要同时跳起。
如果一家三口在户外玩，可以用粉笔在地上画两个圈，分别作为兔妈妈和兔宝宝的家；
爸爸躲在大树后当大灰狼，妈妈领着宝宝在圈外玩，当看到大灰狼出来了，马上想兔子一样跳回家；
如果爸爸先占了谁的家，谁就出去当大灰狼。
目的：在练习跳的同时，让宝宝感受到家的重要性，学会爱护自己的“家”。
tips：游戏开始，爸爸不要去占宝宝的“家”，以免让宝宝害怕。等宝宝学会了兔子跳，再偶尔占1～2次宝宝的“家”。
3学英文单词
玩法：爸爸说nose（鼻子）、eye（眼睛），同时用手指鼻子、眼睛；
让宝宝也跟着指，连续让他练习几次；
以后爸爸自己不指，只说单词，看看宝宝能不能指对；
如果宝宝读的正确，两个人可以轮流读出单词让对方去指。
目的：发挥宝宝的语言学习能力，对五官有更进一步的认识。
tips：当宝宝学会了两个英文单词，下次再接着学习ear（耳朵）和mouth（嘴巴）。
4变高变矮
玩法：妈妈和宝宝面对面站着，两个人同时举起双手，并踮起脚尖儿，一起说：“变高了。”
过了一会儿，妈妈又说：“变矮了。”两个人同时蹲下，用双手抱住头，把头垂的很低；
再用手抱着膝盖，这时人变成了球，真的变矮了；这样宝宝便学会了改变自己身高的方法；
接着，妈妈可以教他，如果要取高处的东西，可以变高；
如果要钻过矮洞，要把自己变矮，用手抱住头，以免把头碰伤；
目的：宝宝学会这项本领，可以教小朋友们玩，发展宝宝的交际和组织活动能力。
5娃娃排队
玩法：找三个玩偶，狗熊排第一，娃娃排第二，小猫排第三；
让它们都面向左方，妈妈问宝宝：“谁在前面？谁在后面？谁在中间？”
如果宝宝全答对了，可以再问：“谁在娃娃的前面？谁在小猫的前面？”
再问：“谁在狗熊的后面？谁在娃娃的后面？”
目的：通过和小动物玩排队游戏，宝宝记住前、后等简单的空间位置。
tips：这种练习可以根据宝宝的实际情况来做，如果宝宝学不会也别强求。
6拉大圈
玩法：爸爸妈妈带宝宝参加拉大圈游戏，开始时在家里三个人拉大圈；
爸爸妈妈拉着宝宝向右走，可以跟着播放的音乐走，也可以边唱儿歌边让随着节拍走；
唱完一段另起一段时向左走。如果家里来了亲戚，如爷爷、奶奶等也可以让他们加入这个游戏；
目的：和谐有爱的氛围，会让宝宝在情感上获得安全，同时也为宝宝与外界交往做好准备。
tips：在小区遇到熟人时也可以来做这个游戏。
从广东佛山发物流至江苏常州，乎团握线抗物流费大概多少?注:所发货物是平时的一些衣物和床上来自用品，大概50k磁课出g。
120块够多
一t等于多少千克？
答:一t等于1000千克
通常的换算方法:
1t=1000kg
1kg=1000g
1斤=500g
1两=50g
1钱=5g
1两=10钱