孩子问我活着有什么意义?无论如何要给出一个光明的回答。

   这一期有点严肃。

   很久没有去写很长的文字了。儿子问了我一个我解答不出来的问题。我觉得有必要认真思考一番来回答他。

    最近半年，我感觉儿子进入叛逆期了。开始没有以前那么听话，喜欢顶嘴。更严重的是，偶尔还流露出有点厌世的情绪。前两天，在一整天的上课和作业的压力下，他愤怒地问我：“活着到底有什么意义？还不如死了算了。”

   这已经不是他第一次质问：“活着有什么意义？”了。我当时真的回答不了这个问题，这本身就是一个深奥的哲学问题。每个人的答案都不一样，甚至没有答案。我自己就从来没想过这个问题。

   我没有正面回答他，也不想在他气头上跟他讨论这个问题。但是我必须要解决这个问题，尽早解开他的疑惑，让他能有一个积极、乐观的人生态度、正确的人生观。

   在跟他沟通之前，我结合自己的情况，先梳理出要跟他沟通的内容，关于生，关于死，关于为什么活着。下面就是我和他的谈话内容：

   儿子，你之前问我“活着有什么意义？”这个问题，我思考了很久，真是难倒我了，说实话这个问题我自己都没有认真思考过，所以非常感谢你提出这个问题，让我也有机会能和你一起认真思考寻找答案。

   我们先说说关于生和死的问题。我觉得这个世界上没有比生和死更大的事情了。我自己的出生就不说了，我一点回忆和感觉都没有，不过我非常感谢我的爸爸妈妈给我生命，把我带到这个世界。在最近这十几年，对我来说，最大的事情就是你和妹妹的出生，来到我们这个家庭。

   首先我们的生命是非常幸运而宝贵的。

   浩瀚的宇宙无数颗星球，目前只发现地球上有生命。而我们刚好幸运地生活在这个星球上。你还记得关于生命起源的纪录片吗？你来到这个世界，也是从数亿个竞争对手中脱颖而出，争取到唯一一个出生的名额。这比中彩票特等奖都要难啊。所以我们要珍惜这一份幸运，珍惜自己得之不易的生命。

    关于***，你还太小，本来我觉得没必要让你这么早去了解。不过我可以简单的跟你分享一些。没有一种***是轻松快乐的。任何一种***都是痛苦和恐怖的。如果死都不怕，其他的困难又有什么可怕的呢？

   因为有死，所以才显得生的可贵。多少人为了能活着而想法设法，拼尽全力。生，是一个漫长的旅程，充满了快乐，也充满挑战。而***，只是我们生命的终点站。你现在还这么小，我们要想的不是终点站，而是要思考和寻找如何过好每一天，并让生命变得更有意义。

   现在我们来探讨一下，活着有什么意义？这是一个非常深奥的问题，没有标准答案。每个人的理解也都不一样。这需要我们读很多书，见很多不同的人，经历过很多事情以后，才能慢慢找到自己的答案。

   有的人是为了爱而活着。

   为了爱我们和我们爱的人活着。因为爱可以给人温暖和力量。是人这一生特别重要特别强大的正能量。就拿你的爷爷来说吧，你也知道爷爷最近检查出来得了癌症，这是绝症，很可能会夺走爷爷的生命。我们所有家里人都在想尽各种办法，能让爷爷能够活得更长时间，因为我们都很爱他。而爷爷也在努力地要多活些日子，他每天都吃*，锻炼，因为他也很爱我们，不舍得我们，他要看着自己的孙子孙女长大**！“

   有的人是为了快乐而活着。

   为了让自己快乐，去做自己喜欢做的事情。还有一种让自己快乐的事情，就是给别人带去快乐，帮助需要帮助的人，让别人快乐的同时自己也会感受到快乐。快乐的反义词是什么？是伤心，是痛苦。我们也要知道，如果没有痛苦的对比你就不知道快乐有多美妙。所以我们遇到痛苦不要埋怨，不要逃避，它可以让我们懂得快乐的珍贵。

   有的人是为了财富而活着。

   这里跟你分享几个很有名的人的故事。一个是国外的叫葛朗台，是全世界最出名的守财奴。对金钱的贪欲使他成了冷酷的***魔。为了财产折磨死妻子，断送女儿一生的幸福。他临时死，他的儿子多点了一根蜡烛，他怎么都不肯闭眼。后来儿子们明白了，吹灭了蜡烛，他才闭眼去了。人本应是钱财的主人，是财富的支配者，可是葛朗台却成了金钱的奴隶。

   可是也有很多人就算有很多钱，他们也不是为了钱而活着。因为他们觉得钱不是最重要的。

   世界首富比尔盖茨，坐拥着世界所有人都渴望的丰厚财产却决定将他死后的财产全部捐出。去帮助更多的贫困，有疾病的人。让他们摆脱痛苦。

   还有一位你特别熟悉的***首富马云，你说过你很想成为马云对不对。在一次节目里，有人问马云：“我想用我的青春换取您全部财富，你会换吗？”马云毫不犹豫：“换。只是他会后悔。”马云认为财富没有可以再挣，青春过去就不会再回来了，“钱有什么用呢？又不是你的。我们的财富，是社会委托我们把这个财富经营的更好而已”。取之社会用之于社会。

   那么最后我来说一说我自己是为什么而活着吧。

   因为你问了我这个问题，我自己也想了好久，我为什么活着？我想首先我肯定是为了爱而活着。为了我爱和爱我的人，特别是这个家庭里的每一个人。这个大家庭让我觉得特别温暖和安全。儿子你也是我活着的意义。你一出生，对我和**妈来说就有着特别的意义，对爷爷奶奶外公外婆来说也很有意义。你让我们的生活变得更丰富多彩。

   还有我也会为了快乐活着。我会做自己喜欢的事情，给自己找快乐。我会努力工作赚钱，有了钱买自己喜欢的东西，也可以给家里人带来好一些的生活。我喜欢摄影，这件事情让我得到很大的快乐和满足。我给你和妹妹拍美美的照片，留下你们每一个成长阶段的样子。等我老了，你们长大后，看到这些照片会觉得很快乐，带给我们很多美好的回忆。我还尽可能的给别人特别是家里人带来快乐。因为你们快乐所以我也快乐。

   “人活着的意义是什么？”可能现在你还回答不上来，不过随着你的长大，你会认识更多的朋友，你在别人的人生中留下越多的色彩，你的生活也就越有意义。所以呀，你要多和其它小朋友相识，多看一些书，多去一些地方，你的人生会更精彩。为他人做出更多的贡献，为他人的生活提供更多快乐，你的人生也会更有意义。

   最后我问儿子：“听我说了那么久，那么你觉得有答案了吗？”

   儿子的回答是：“我觉得我是为了自由而活着。”

   这又是一个拷问我灵魂的问题。

   “”想问天问大地，或者是迷信地问问宿命......"    

【往期精选】

陪伴，是最深的爱，也是最大的孝。

一只蚊子引发的亲情危机！

世界的大事是热点，家里的小事却是焦点。

爱与疯的边缘！已经相对超过900个小时了！

我就不信你没打过孩子......压岁钱的主意。

易感染！这个情人节，连情话都有“***”。

再大的苦难，我们也要笑着面对。

生活需要一种能力，把平淡日子过得津津有味。

终于找到了快速让熊孩子变懂事的捷径

不会说话的人往往都不会有好下场。

以父之名！那些嘲笑爸爸不会带孩子的人，请闭嘴！！

你的每一个“在看”，我都当成了“喜欢”

问大家一个深奥的问题：“请问宇宙的尽头是什么？”

爱因斯坦说，宇宙是有限而无边的，假如你朝着一个方向沿直线一直走，最终会回到原点。不过没有人能给出已经证明了的正确的答案，现在这个问题对于人类来说还是个未解的问题

哲理深奥的意思？

一、深奥的意思：不易理解，高深不通俗。

二、深奥的拼音： [ shēn ào ]

三、深奥的文学作品示例 巴金 《谈》：“作者引用的许多深奥的哲学著作我全没有读过。” 吴运铎《把一切献给d》：一种学问,初学起来,是那样深奥,那样枯燥,可是一钻了进去,就觉得趣味无穷。 魏巍 《东方》第五部第一章：“师长闪动着他那深奥的布满红丝的眼睛望着 周仆

小学奥数是什么意思？

答：小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

其一，奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。奥数学习对开拓思路有着重要作用。奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。

其二，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹的道理，一句话：奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。

二、搞清楚学生的知识结构。学生每个年级学了些什么知识，就在学过的知识基础上开展奥数培训，当然可以适当拓宽，教知识不能完全依据教材编写顺序。比如，我们在进行巧算的奥数教学时，整数、小数、分数可以拉通，适当举例，适当衍生就可以。

三、尊重个体差异，不同的学生掌握的知识不相同，那么在课堂教学内容上的设计要考虑学生个体，不然，你的讲解毫无意义。

四、多元化解题思路，选择简单的方法。一道题可能有多种解题方法，我们选择易懂的方法进行教学。

一般的奥数题有这几个方面的特征：

1、图形题用割补法、转动方位法、加一加和减一减法、辅助线法、标序替代法等。

3、应用题的解法主要记住公式，比如牛吃草、抽屉原理、鸡兔同笼、数列等问题，我们可以从问题着手，逆向思维推理到某一个已知条件；在比如火车过桥问题，我们用线段图去解决，学生一看就知道为什么要加上火车的车身长度。

4、运算问题，主要寻找解题突破口，找到切入点就好解决，比如低年级的运算，一般要从除数、商和个位上的数去斟酌。

1、全面了解学生的实际状态，才能有针对性的开展教学。

2、让数学知识生活化。举学生身边熟悉的例子进行教学。

3、注重学习知识的迁移，本节课要涉及到的知识，先通过复习以备用。

4、注重拓展训练。学习了这个知识，学生能解答，换一下条件再进行练习，达到举一反三。比如圆柱体的表面积知识，我们可以通过把圆柱体对半切开、切成相等的6份，又怎么算呢，需要学生实实在在的弄清楚增加了哪里，减少了哪里。需要培养学生的空间观念和空间意识。

学习奥数当然要以孩子的兴趣为出发点，很多孩子是喜欢学习数学的，在学习数学中能找到乐趣，所以，如果孩子感兴趣，就尽管学。

学习奥数不是要拿什么竞赛冠军，也不是要高人一等，因为学习如果盲目陷入到功利的心理，是学不好的，所以，学习奥数的目的就是扩展思路。

奥数的教材是根据年级编写的，所以，我们一定要选择适合自己孩子年龄段的内容来学习，只要符合自己孩子年龄进度就可以了，不要超前。

学习奥数要从基础学起，不要跳跃式学习，只学我们认为有用的，或者只学孩子感兴趣的，或者只学考试容易考的，这都不是不对的。

如果家长实在不具备教孩子的能力，亲戚朋友也没有能力教的话，只能选择辅导班来学习，但是，一定要适当去选择，根据自己的经济承受能力。

有一家三口，爸爸比妈妈大3岁，他们全家今年的年龄加起来正好是58岁，而5年前他们全家人年龄加起来刚好是45岁。小孩子今年____岁。

答案与解析：

解：如果孩子的年龄不小于5岁，则全家人的年龄和5年应相差15岁。而58-45=13(岁)，所以小孩今年5-(15-13)=3(岁)。

1.一艘轮船从甲港驶往乙港，因顺水行驶10小时到达，从乙港返回甲港时逆水，比去时多行了5小时。甲、乙两港之间相距250千米。求这艘轮船来回的平均速度?

2.李明同学数学、语文、外语考试的平均分是97分，数学、语文的平均分是96分，他的外语考了多少分?

3.某化肥厂四月份生产化肥4006吨，五月份生产化肥5000吨。如果要使第二季度平均月产量达到4800吨，六月份至少要生产多少吨化肥?

4.有两块麦地，第一块3亩，第二块5亩，两块地平均亩产麦子370千克。第一块平均亩产320千克，第二块平均亩产多少千克?

5.某校五年级一班一次数学考试，第一组9人，平均分数是90分，第二组10人，平均分数是89.5分，第三组10人，平均分数是92.2分，第四组9人，共考了774分。这个班同学的总平均分是多少分?

解：

1.250×2÷（10×2+5）=20（千米/小时）

四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角?

解：钟面上有60格，它的1/4是15格，因而两针成直角的时候相差15格(包括分针在时针的前或后15格两种情况)。

四点整的时候，分针在时针后(5×4)格，如果分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走(5×4-15)格，如果分针在时针前与它成直角，那么分针就要比时针多走(5×4+15)格。

再根据1分钟分针比时针多走(1-1/12)格就可以求出二针成直角的时间。

答：4点06分及4点38分时两针成直角。

2、甲、乙两书架共有图书200本，甲书架的图书数比乙书架的3倍少16本。甲、乙两书架上各有图书多少本？

答案：乙：（200+16）÷（3+1）=54（本）；甲：54×3-16=146（本）。

3、小燕买一套衣服用去185元，问上衣和裤子各多少元？

裤子：（185-5）÷（2+1）=60（元）；

上衣：60×2+5=125（元）。

4、甲、乙、丙三人年龄之和是94岁，且甲的2倍比丙多5岁，乙2倍比丙多19岁，问：甲、乙、丙三人各多大？

如果每个人的年龄都扩大到2倍，那么三人年龄的和是94×2=188。如果甲再减少5岁，乙再减少19岁，那么三人的年龄的和是188-5-19=164（岁），这时甲的年龄是丙的一半，即丙的年龄是甲的两倍。同样，这时丙的年龄也是乙两倍。所以这时甲、乙的年龄都是164÷（1+1+2）=41（岁），即原来丙的年龄是41岁。甲原来的年龄是（41+5）÷2=23（岁），乙原来的年龄是（41+19）÷2=30（岁）。

5、小明、小华捉完鱼。小明说：“如果你把你捉的鱼给我1条，我的鱼就是你的2倍。如果我给你1条，咱们就一样多了。“请算出两个各捉了多少条鱼。

小明比小华多1×2=2（条）。如果小华给小明1条鱼，那么小明比小华多2+1×2=4（条），这时小华有鱼4÷（2-1）=4（条）。原来小华有鱼4+1=5（条），原来小明有鱼5+2=7（条）。

6、小芳去文具店买了13本语文书，8本算术书，共用去10元。已知6本语文本的价钱与4本算术本的价钱相等。问：1本语文本、1本算术本各多少钱？

8÷4×6=12，即8本算术本与12本语文体价钱相等。所以1本语文本值10×100÷（13+12）=40（分），1本算术本值40×6÷4=60（分），即1本语文本4角，1本算术本6角。

答案：72，3。

奇数项构成数列1，5，9……，每一项比前一项多4；偶数项都是4，所以应填13，4

答案：24，2。

答案：将原数列拆分成两列，应填：73，5。

2、12棵柳树排成一排，在每两棵柳树中间种3棵桃树，共种多少棵桃树？

3、一根200厘米长的木条，要锯成10厘米长的小段，需要锯几次？

4、蚂蚁爬树枝，每上一节需要10秒钟，从第一节爬到第13节需要多少分钟？

5、2014年小学三年级奥数题及答案：在花圃的周围方式菊花，每隔1米放1盆花。花圃周围共20米长。需放多少盆菊花？

6、从发电厂到闹市区一共有250根电线杆，每相邻两根电线杆之间是30米。从发电厂到闹市区有多远？

7、王老师把月收入的一半又20元留做生活费，又把剩余钱的一半又50元储蓄起来，这时还剩40元给孩子交学费书本费。他这个月收入多少元？

［（40+50）×2+20］×2=400（元）答：他这个月收入400元。

8、一个人沿着大提走了全长的一半后，又走了剩下的一半，还剩下1千米，问：大提全长多少千米？

9、甲在加工一批零件，第一天加工了这堆零件的一半又10个，第二天又加工了剩下的一半又10个，还剩下25个没有加工。问：这批零件有多少个？

（25+10）×2=70个，（70+10）×2=160个。综合算式：【（25+10）×2+10】×2=160个

10、一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，16天能长到16厘米。问它几天可以长到4厘米？

11、正方体

V：体积，a：棱长

V：体积，s：面积，a：长，b：宽，h：高

v：体积，h：高，s：底面积，r：底面半径，c：底面周长

v：体积，h：高，s：底面积，r：底面半径

深奥的意思是什么？

非常深刻

物理学对于人生的意义是什么？

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物理学对于人生的意义

科学家常被认作是生活在象牙塔中的人，生活乏味，并且与社会脱节。也许当看到身边的家用电器和日用品时，某些人可能会想到其中的电子器件、无处不在的电力和电子信号以及随手可得的化工产品，也许还会想到正是科学家的努力和科学的发展奠定了现代技术革命的基础,为现代人带来了丰富的物质生活。也许某些人还能够超越以上对科学的工具式的理解，把科学看作对人类有益的精神财富。但即便这些人也很难摆脱对科学的象牙塔式的认识，而仅仅只是把物理学之类的基础科学看作为一缕美好的但是距人遥远的理性之光。卢梭的言论集中体现了这种理解。一方面，卢梭赞叹近代科学巨人以及近代科学带来的理性光辉，另一方面他却认为科学工作只需要少数天才，而与大多数人距离遥远，并且与大多数人的日常精神生活无关。这种盛行于世的对科学的象牙塔式的理解表明:人们对科学对于人生的意义缺乏足够的认识，特别是对物理学对于人生的意义缺乏理解。

那么，物理学对于我们每个人有什么意义呢?

此外,在现代社会,科学教育已经成为基础教育的一部分,特别是对物理学中经典力学的教育已经在中学普及。除了作为必备的常识之外,这种在现代社会人人都应学会的物理学对于人们又有什么特别的意义呢?

要回答这些问题，我们需要了解近代以来的物理学给予了我们什么教益。

物理学的这些成功之处能够具体让我们学到什么呢?

首先，我们应该试图去找到可以解决的问题，而不是不断地纠缠于某些大问题，陷于对大问题的空想之中而不能自拔。有些人总想要解决大问题，甚至解决所有问题，却不仔细想想这些问题是否可能得到快速地解决，是否有一劳永逸的解决办法。有些古人说的“为万世开太平”，就是属于这一类想法。物理学的历史告诉我们:承认某些问题可能是目前无法解决的，对我们并无坏处;谦逊不仅是美德，它也能帮助我们走上求真之路。

其次，我们应该力图使自己的认知建立在牢固的基础之上。在我们身边有许多优美的观念、伟大的学说和深奥的理论，每个人或多或少都会受到其中一些观念、学说和理论的影响。但它们中有多少是可靠的呢?人们应该学会分辨自己的认知世界中哪些知识和观念是可靠的。物理学家强调研究简单问题的目的就在于:只有研究较简单的问题，我们才能够比较容易地解决问题，并确立关于这些问题的牢固可靠的知识;在此基础之上，我们又能够进一步提出和解决更加本质的问题，逐步深入我们对本质问题的认识;只有这样，我们才能一步步地使我们对世界的知识建立在牢固的基础之上。

最后，我们应该学会锻炼自己分辨问题、知识和观念的能力。这包括:

(1)学会分辨哪些问题是较易解决的，问题的要点在哪里，哪些问题是有价值的。

(2)学会分辨知识的适用范围，分辨哪些知识是可靠的，哪些是不一定可靠的。常有人在学到一套理论之后把它当作普遍有效的东西随处乱用，这些人正是犯了“不知道适用范围”的错误。更加糟糕的是不少人没有意识到这一方面的重要性。

(3)学会分辨哪些观念是有现实基础的,哪些还仅仅是人们头脑中的空想。近代科学的高明之处就在于:科学家不满足于“停留于头脑中的玄思妙想”，而要找到办法检验自己的思想。每个人都应该学会区分空想和科学，并且有一天能够把自己的美好空想变为科学实践。

分辨问题、知识和观念的能力应该是我们每个人应该具有的基本能力。特别在现在知识大***的时代,这样一种能力对于我们十分重要。它可以帮助我们获得一双犀利的眼睛，帮助我们看清这个世界，使我们成为知识和思想的主人而不是沦为知识和思想的工具。物理学为如何锻炼我们的能力提供了丰富的和系统的经验和教益，具有难以替代的价值。

当某人不能听或不能看，我们会对此十分遗憾，因为他不能充分地了解和享有这个世界的丰富;当某人不能欣赏精美的文艺或者美妙的音乐，我们也会对此遗憾，因为他不能享受这个世界的美好之处。但是大概没有多少人会对没有受到良好的物理学教育而心怀遗憾。这说明我们对物理学对于人生的意义缺乏足够的认识。

结语

物理学的教益不仅可以帮助我们在坚实的基础之上迈上求真之路，它还可以为我们的福祉做出难以替代的贡献。古人感叹世人挣扎于各种观念和理论之中而不能使它们为世人所用，提出“莫若以明”，希望世人能够“枢始得其环中，以应无穷”。这正是希望世人能够心地清醒明白，能够熟练地掌握前人留下的知识而又不迷失于其中，使这些知识真正为世人所用以便应对无穷尽的世界。物理学的丰富和系统的教益可以帮助我们厘清自己的认知世界，帮助我们成为各种知识的主人，使知识为我们所用以应对无穷尽的世界，造福于人类。

当我们能够娴熟自由地运用各种知识和思想观念而又不被它们的种种*限之处所束缚之时，我们就能够自由轻松地畅游于思想观念的海洋之中而自得其乐，借用古人的话，这就是能够乘天地之正、御六气之辩、以游无穷、得无为之乐。物理学的教益的价值还在于:它可以帮助我们每个人克服各种思想的束缚，使我们畅游于精神世界而不迷失于其中，得无为之乐。这些就是物理学的教益对于真、善和美的价值。

深奥的反义词是，近义词什么标准答案

奥的近义词:深邃，高深，渊深，艰深，精深，精微，古奥，简古，奥秘，奥博深奥的反义词:肤浅,表面,浅显,简单,浅薄

问题是:深奥什么意思？

高深莫测，值得思考

深奥，是什么意思？

常用释义

形（道理、含义、内容等）高深难懂。

近义

高深艰深深邃精深渊深

反义

粗浅浅显简单肤浅浅易浅近

例句

这本少儿科普读物用浅显的文字，阐述了比较深奥的科学原理。

老师用一则寓言说明了一个深奥的道理。