一个虫一个忘读什么

你说的是“虻”？这个字读meng（第三声），再教你个小窍门，用百度输入法或者其他输入法输入“虫”和“亡”就会出现“虻”这个字，在比喻说你不知道“牮”读什么，那么你同时输入“代”“牛”这个字就出来了。如果对你有帮助，请采纳，谢谢。

苟富贵，无相忘。通假字是什么

无通毋

‘忘’字加个偏旁，念什么字

wang莣

忘字的读音平仄？

音

字典 组词 造句 近义词 反义词 笔顺

基本信息（怎么读、拼音等）

词语

忘 繁体字 忘

拼音

wàng 怎么读

笔画数

7

笔画顺序

丶一㇄丶㇂丶丶

【忘】字什么意思、解释

基本字义

忘

读音：

wáng

怎么读：

[一]之读音。

其他字义

忘

读音：

wàng

怎么读：

动词 不记得。 【组词】：「勿忘我」、「后事不忘前事之师」、「乐而忘返」、「废寝忘食」、「得意忘形」。

动词 遗失、丧失。《汉书．卷六三．武五子传．戾太子刘据传》：「臣闻子胥尽忠而忘其号，比干尽仁而遗其身。」唐．颜师古．注：「忘，亡也。吴王杀之，被以恶名，失其善称号。」《文选．陆机．叹逝赋》：「乐隤心其如忘，哀缘情而来宅。」唐．李善．注：「忘，失也。」

动词 遗弃、舍弃。《后汉书．卷二六．宋弘传》：「臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。」

读书真可以增长知识吗，为什么我读了就忘

一直有一个问题困扰着我，为什么我买回来那么多书，却从来没有整整地读一本书（当然说除外），我记得很早以前，我读一本书可以看到忘记吃饭，甚至晚上怕被老妈发现，点蜡烛看书。但不知道什么时候开始，我再也没有那样的经历了。很多人都会抱怨，尽管这些书我为很好，而且很值得去读，但从来没有勇气去翻开那本书，坐在书桌前，把它读。我不记得多久了，耳边有很多声音都说，你去看书？你在逗我吧，你怎么可能一个看这种书的人呢？还去看说吧。当我把书下载到手机上，用手机看的时候，又会听到：别看说了，看看你整天玩手机，都不知道自己该做什么。或许这样的声音听太多了，这个时候迷茫了，我不知道做错了什么，读书成为了很多人眼中可笑的行为，要么就你在读网络说。很多人对于读书这件事，越来越不重，甚至宁可花很多钱，去上一些课程，不想自己买回来这本书，真真地读。去年的时候，有朋友跟我说，他不会读书了。哪怕直到这本书他读会知道他应该知道的内容，但他不想读，希望可以参加相关的培训，学到这些知识，而不靠读书来获取。有很多人都在说自己没有时间、没有精力去整整地读一本书，而且即使看了这本书，对我有什么用呢？甚至这本书我看了，但请不要问我书中的内容，因为在读的那一刻，我已经忘记了书中的知识。如果一本很多精彩的讲故事的书籍，我可能还会记得书中的内容，但如果一本很枯燥乏味的致用类书籍，可能即使知道怎么做，但生活里依旧不会使用那些技巧。很多人都忘记了读书的本质，在古代最早的读书人做什么的？他们这些人读书来考取功名，要当官的，而不记书中的知识，运用书中的知识来治理国家，这才读书最开始的目的。但现在教育，哪怕国内最好的大学、中学，都欠缺我们这一代人。教育的本质不教会我们学习这些知识，而提高我们的学习能力，实用能力。说句不怎么爱听的话，读书记知识，或者使用知识成考试，这AI要做的事情，机器要做的事情，而不人。但尽管如此，我们都快要把这些工业化教育，教给我们的技能都忘光了，如何来应对未来人工智能时代的到来？或许那个时候，会出现更多的人，他们在莫名其妙地时候就被人工智能替代，甚至到失去工作的那一刻，还会反问这个社会，我做错了什么，一辈子勤勤恳恳地工作，怎么到头来还让我们失业？可能这些问题扯地有点远，回到我们的主题，读书真的很难吗？其实不然。很多人读书，可以做到一天一本书，一年300本书籍，而且读这些书之后，他会把书中的内容内化为自己的，在自己的知识体系里添枝加叶。或许你会说我做不到这样，但请相信所有生活在这个快速变化时代的人，你们并不需要把每一本书都读，只需要把书中自己需要的内容拿走就可以了，记不记得整本书的内容，对于你我来说，都不重要。重要的你需要什么样的知识，这些知识拿来做什么。在未来，读书不为了记住书中的内容。我们读书只为了，我需要这些知识，这些技能，这些看问题的维度，仅此而已。这样你还会觉得读书很难，全记忆重要吗？

亡的两个读音可以怎样组词？

忘的两个读音是二声wáng和二声wú。

一读wáng的时候，解释为:①逃，可以组词逃亡，忘命，流亡，亡羊补牢等。②死，组词为死亡，伤亡，忘弟等。③灭，组词为灭亡，兴亡，亡国等等。

二读wú的时候，在古代的时候同“无”，所以是“没有”或“不”的意思。

忘字的读音？

忘，读作wàng，最早见于春秋金文，其本义为忘记、不记得，又可引申为遗失、遗漏，遗弃、舍弃等义。

总笔画7画，组词难忘，忘怀，忘机。

读李娟《记一忘三二》之“挨打记”

2011年开始接触李娟的书，第一次就印象深刻。儿子几个月大，那一天，他爸爸难得在家陪伴，躺在床上朗读李娟那本《我的阿勒泰》。我做着家务，前面有一句没一句地听着，后面感觉李娟真是与众不同呐。文中，李娟和她妈妈还生活在牧区，开了一个简陋的小卖店，附近为数不多的哈萨克居民来店里买日用品。有些意外，在旁人眼中如同钟摆，简单乏味的生活，李娟淡淡说来，竟也生动、有趣起来。之后，心中认定，李娟就是阿勒泰的精灵。《记一忘三二》收录了李娟二十三篇随笔，“挨打记”是第四篇。挨打，挨家长打，挨老师打，挨同学打。李娟回忆自己小时候：邋遢懦弱，胆小怕事，老实巴交，热爱文学。经被同学欺负（被一脚一脚踹胸口、抽耳光、烧头发……），每天最后一节课的下课铃声一响，便倍感绝望。之后很多年的时间里一直被这些回忆所困惑，深感无力。李娟写道：被人欺负这种事，最大的恐惧并非源于伤害本身，而源于从伤口中渐渐滋生的宿命感。李娟十岁随母亲从四川来到**，上小学三年级。班主任年轻暴烈，怀有身孕。一次课堂，因为听到后排同学叫她名字，李娟回头看了一眼。因为这个动作，被老师揪起来，并命令她自己抽自己的耳光，持续了整整一节课……中途抽打声音小了，会被提醒要求再响亮些……她写道：她（班主任）为什么会那样憎恶一个小孩子？她肚子里怀着的不也是一个孩子吗？那小小的孩子隔着母亲的肚皮能感受到这一切吗？他也会恐惧吗？他还会对这个世界有信心吗？……我永远不生小孩。文末，她写道：之前曾对一个朋友说起过这件事，她听完后说：“李娟，你就原谅她吧。”我当然可以原谅她。“原谅”是非容易就能做到的事情。可是，我有什么资格去原谅她呢？这样的暴力和恶意，恐怕只有上帝和佛主才能原谅吧。我只是一个凡人，我化解不了这种黑暗。尤其是自己心里的黑暗。读着李娟这篇文章，心疼这个曾经瘦小敏感又孤立无助的女孩。她得有多么坚韧，能最后成长为“自己想要的样子”！（李娟的随笔《最坚强的时刻在梦里》，文章最后一句话：世上竟会有那么多的悲伤。不过没关系的。我最终还是成为了自己最想成为的样子。）只是，那段黑暗，已经永远印刻了。现在对很多事情，都会记一忘三二。只是对小学时期的两件事情始终记忆犹新。四年级左右，有一阵子班里流行传字条。平时没有人传字条给我，偏那堂课，一张字条落到了我的手中，我当即被老师揪出，不记得是否看到纸条上的内容，或是站在座位上还是讲台上。老师站在我跟前，没说话，一巴掌重重扇在我脸上。伴随着疼痛，更多的是难堪、羞辱，火辣辣……我只是埋头默默流着眼泪。四五年级保存着一个小本子，上面摘抄了很多华丽的词、成语、句子。一次返桥，老师要求写一篇关于景物的作文。记得那个下午，我坐在窗前的小桌旁，柔和的阳光照着窗台上盛开的花朵。我写的就是花，也顺利从小本子中找到了装点门面的词句。完工时，又突然灵光一现，加了一段话，把美丽的花朵比做了繁荣昌盛的祖国，主旋律了一回。那篇作文被班主任语文老师在班里当做范文朗读。当时座位上的我应该是培纯羞涩又欣喜吧。只是，读完作文，老师最后说了句：“这篇文章可能是抄的。”那时我和李娟一样，懦弱敏感。害怕在班级师生前为自己辩解，只尽力当做什么也没发生过。成长会伴随各种孤独、烦恼和痛苦。有时会感慨配世咐，一个婴儿能平安长大**，是件值得庆幸的事情。很高兴现在的孩子能被更多地尊重。不同的观念也被慢慢接纳。李娟三年级的班主任现在已经是奶奶外婆了，偶尔想起曾经以往，会有难过吧。

什么时候拼音读二声,什么时候读三声

é这个声调往右上走的是二声ě拐弯的是三生

的忘为什么要读成WANG第2声，为什么不读第一声

汉语普通话中有四个声调,四个声调符号分别是：第一声,（阴平,或平调,“ˉ”）；第二声,（阳平,或升调,“ˊ”）；第三声,（上声,或上音,“ˇ”）；第四声,（去声,或去音,“ˋ”）；