人教版八年级物理下册期末试题（1-4套）

人教版八年级物理下册期末试题1

一、选择题：

1. 在水中划船时，使船前进的动力是（　　）

A. 船桨对水的推力   B. 人对船的推力

C. 水对桨的推力   D. 水直接对船的推力

2. 关于重力，下列说法中正确的是（　　）

A.重力就是地球对物体的吸引力

B.物体的重心不一定都在物体上

C.重力的方向总是垂直向下的

D.物体的质量与物体受到的重力成正比

3. 如图甲所示，小明将一块长木板放在水平桌面上．现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示．在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（　　）

A. F、p不变，f变大  B. F、f不变，p变小

C. F、f不变，p变大  D. F变小，p、f变大

4. 如图所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是（　　）

A.每次实验时，应使小车从斜面的同一高度滑下

B.由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动

C.水平面越粗糙，小车在水平面上前进的距离越远

D.运动的物体若不受阻力，将一直运动下去

5. 在家庭实验室中，小明把鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉在杯底如图甲；向杯中加盐，鸡蛋悬浮如图乙；再加盐鸡蛋漂浮如图丙，三种情况下，各物理量间的关系正确的是（鸡蛋质量不变）（　　）

A.液体的密度ρ甲=ρ乙＜ρ丙

B.鸡蛋排开液体的质量m甲=m乙＞m丙

C.鸡蛋受到的浮力F甲＜F乙=F丙

D.液体对容器底的压强p甲=p乙＞p丙

6. 在探究浮力问题时，某同学做了如图所示实验．测量时弹簧测力计的示数分别是F1、F2、F3和F4．其中符合阿基米德原理叙述的等量关系的是（　　）

A. Fl＞F3＞F4＞F2   B. F1﹣F3=F4﹣F2   

C. F1+F2=F3+F4   D. F1﹣F2=F3﹣F4

7. 如图所示，装有水的容器静止在斜面上，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为Pa、Pb、Pc，则以下判断正确的是（　　）

A.Pa=Pb=Pc   B.Pa＜Pb＜Pc   C.Pa＞Pb＞Pc   D.Pa＞Pb=Pc

8. 把长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠A管的上端，如图所示，往B管中吹气，可以看到A管中的水面高度（　　）

A. 上升   B. 下降   C. 不变   D. 无法判断

9. 关于滚摆在运动过程中能量的分析，下列说法正确的是（　　）

A.下降过程中动能不变  B.最低点动能为零

C.上升过程中重力势能减小  D.最高点重力势能最大

10. 如姿同学在整理物理笔记时，有如下四句话其中错误的是（　　）

A.成年人步行速度约为1m/s

B.一个中学生体重约为450N

C.用手托起两个鸡蛋的力约为0.1kg

D.功和能的单位都是焦耳

11. 对物理量的估测是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一．下列是小佳同学对本学期所学的一些物理最的估测数据，其中最符合实际的是（　　）

A.一名初中学生的体重约为500N

B.一名初中学生站立在水平地面上时，对地面的压强约为3×104 Pa

C.一名初中学生浸没在水中时，受到水的浮力约为1.0×103N

D.一名初中学生从一楼步行到三楼所做的功约为3×104J

12. 如图甲所示，是建筑工地上的塔式起重机示意图，它是通过电动机带动如图乙所示的滑轮组起吊物料的．如果这个滑轮组把6×103N的重物在10s内匀速提升l0m，绳索自由端的拉力F=2.1×103N，不计一切摩擦和绳重，则下列说法中正确的是（　　）

A. 拉力做的功是2.1×104J  B. 拉力F的功率是2.1×103W

C. 该滑轮组的动滑轮共重300N  D. 该滑轮组的机械效率是80%

二、填空题：

13. 注射器能将*液吸入针管是利用了_______的作用；在标准大气压（压强值取为l.0×105Pa）下，面积为20m2的房顶上表面受到的大气压力大小为________N．

14. 我国汽车产业正在快速发展，为了安全，一般轿车内都配有安全带和安全气囊．安全带的宽度比较大，这是为了_______（选填“增大”或“减小”）压强；安全气囊会在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，使车内的人不会由于_______而撞到车身上．

15. 滑冰运动员在滑冰时为了滑的更快，总是用力向后蹬冰面，这样运动员就能快速向前滑行，这是由于物体间力的作用是______ 的；当运动员在匀速直线滑行的过程中，他受到的重力和地面对他的支持力是一对_______ （填“平衡力”或“相互作用力”）．

16. 下图中搬运泥土的独轮车属于______杠杆（选填“省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的大小至少是______N．

17. 如图所示，护士给病人输液时，*水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内*水中，这根“闲置”管是为了利用_______．由于针头较细，为了确保*液的流速，需要将*水袋提升到比针管约高1.3m的高度，由此可推算出针管处受到*液的压强约为__________Pa（ρ*液=ρ水）．   

18. 如图所示，飞机前进时机翼上方气流的速度比下方气流的速度要大，从而使得机翼下方空气的压强_______（填“大于”或“小于”）上方空气的压强，空气对机翼产生________（选填“向上”或“向下”）的作用力．

19. 如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2．则A对B的压强是_______Pa，B对桌面的压强是________Pa．

20. 跳绳是一种健身运动，李强同学对此作了专门研究：跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示．根据所给条件可估算出此跳绳者每跳一次克服重力所做的功是______J．在lmin内克服重力做功的平均功率为______W．（g取10N/kg）   

三、解答题：

21. 如图所示，质量为m的木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，请在图中画出木块所受力的示意图．

22. 如图木杆AB可绕O点转动，现处于平衡状态，请作出力F的力臂．

23. 在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块（重为G，各个表面粗糙程度一样），质量相等的几个钩码，弹簧测力计一只．请补全下列步骤中的相应内容：

（1）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平__________拉动木块，记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于_______；

（2）接着，他在木块上先后增加两个或四个钩码，重复步骤（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3＞F2＞F1，说明______________________________；

（3）取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究________________________________．

24. 有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小王则采用压强计进行探究：

（1）小王把微小压强计的探头分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小．认为图甲烧杯中盛的是酒精．小李认为他的结论是不可靠的，因为没有控制探头的橡皮膜在液体中的_____相同．

（2）小王发现在同种液体中，探头离液面的距离越深，U形管两边液面的高度差就越____，表示液体的压强就越_____．

（3）小王还发现在同种液体中，探头距液面的距离相同时，只改变橡皮膜的方向，U形管两边液面的高度差不变，表明同种液体在同一深度处，向各个方向的压强______．

25. 某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．

（1）比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；

（2）此实验______（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是__________；

（3）此实验中运用到的主要科学方法是____________．（写出一种）

26.“业余侦探”小星发现两个并拢的“可疑”鞋印．为了估测那个人的体重，小星在方格纸上描下一只鞋底接触地面部分的轮廓如图所示，图中每个小方格的面积是5cm2．测量时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算．为了测量压强，他在紧挨鞋印旁边地面用压力测力计竖直向下压一薄垫片，垫片的重力不计，与地面接触的面积是10cm2，当垫片下陷的深度与鞋印的深度相同时，测力计读数是15N．根据以上数据，（g取10N/kg）．试求：

（1）垫片对地面的压强；

（2）“可疑”人的质量．

27. 如图所示，将边长为10cm的正方体木块，放入盛有水的水槽内，待木块静止时，其下表面距水面6cm．已知ρ水=1.0×103 kg/m3  g取10N/kg，求

（1）木块下表面受到水的压强大小？

（2）木块受到的浮力大小？

（3）木块的密度大小？

人教版八年级物理下册期末试题2

一、选择题(每小题只有一个选项正确:每小题2分,共30分)1.下列数值最接近实际情况的是(       )A.洗澡水的温度约为70℃              

D.声音在空气中的传播速度约为340m/s2.在鲁迅的《社戏》中有这样的描写:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了…”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是(       )A.山      B.船      C.流水          D.河岸3.下列图象中,能正确反映匀速直线运动的是(       )

4.关于声现象,下列说法正确的是(       )

A.只要物体振动,人们就能听到声音     

B.人们能分辨蛙声和蝉鸣,是因为它们的音调不同C.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生D.人们利用超声检测锅炉是否有裂纹,说明声音可以传递能量5.在平直的公路上,小明坐在车上用电子手表的秒表功能测出了汽车连续通过5根电线杆的时间为10s,相邻电线杆的距离为50米,则汽车的平均速度约为(       )A. 90km/h     B. 70km/h        

C. 50km/h         D. 40km/h6.城市建设和管理越来越注重“以人为本,和谐发展”的理念,如城市道路两旁植树:穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些,这些措施的共同目的是(       )A.减小噪声污染     B.减小大气污染         

C.绿化美化环境    D.减小水污染7.关于物态变化,下列判断正确的是(       )A.擦在皮肤上的水变干,是升华现象         

B.夏天冰棒周围冒“白气”,是汽化现象C.冬天驾车时挡风玻璃上起雾,是液化现象   

D.冬天室外飘起的雪花,是凝固现象8.小明到商店购买乒乓球时,总是要将几只乒兵球从一定的高处放手,观察乒乓球反弹的高度,选择反弹得较高的乒乓球。李明的行为属于科学探究中的(       )A.提出问题     B.猜想与假设    

C.进行实验与收集证据    D.交流合作、评估9.下列与物态变化有关的说法正确的是(       )A.蒸发在任何温度下都能发生             

B.水凝固时放出热量,温度降低C.霜是空气中的水蒸气凝固形成的        

D.露珠是空气中的水蒸气汽化形成的10.如图所示,下列光学现象及其解释正确的是(       )

A.图甲中,小孔成的是倒立的虚像        

B.图乙中,人配戴的凹透镜可以矫正远视眼

C.图丙中,海市蜃楼是由于光的折射现象形成的

D.图丁中,漫反射的光线杂乱无章，不遵循光的反射定律11.下列关于光现象及其形成原因的说法,正确的是(       )A.黑板反光-------光的镜面反射      

B.水中倒影--------光的折射C.树下光斑-------光的反射          

D.雨后彩虹--------光的直线传播12.一束平行光从水中射入空气,OP是其中的一条反射光线,如图所示。能正确反映光线OP的光路图是(       )

13.小刚将一块质量为200g的铁块放在火炉里加热,当温度升高到280℃,质量(       )

A.仍是200g         B.大于200g          

15.一凸透镜的焦距为15cm,将点燃的蜡烛从离凸透镜40cm处沿主光轴移到20cm处的过程

中,像的大小和像距的变化情况是(       )A.像变大,像距变大      B.像变小,像距变小    

C.像变大,像距变小      D.像变小,像距变大

二、填空题(2分,共20分)16.在观看音乐会时,小明同学因为近视眼无法看清是哪位艺术家在演奏,但他能区分钢琴和二胡的声音,这是根据声音的         来判断的；小明只好用望远镜来观看演奏,望远镜的物镜和目镜是由两组         透镜组成的17.人站在竖起的穿衣镜前5米处,若人以0.5米/秒的速度向镜移动6秒后,人与镜中的像距离为        米,此时像的大小         (选填“变大”、“变小”或“不变”)18.有些干早缺水的地区,人们常采用如图所示的方法收集土壤中的水分。土壤中的水分子接触塑料薄膜前发生了         (填写物态变化名称)现象；水蒸气在塑料薄膜下凝结成水珠过程中,         (填“吸收”或“放出”)热量。

19.雨后的天空,常常出现彩虹,这属于光的        现象。我国是世界上电视用户最多的国家,彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、        、蓝三种色光通过适当的比例混合得到的。  

20.长沙黄花机场进站通道采用了人脸识别系统(如右图所示),识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码照片传递给设备识别。此系统的摄像机的镜头相当         透镜,它的焦距应小于         cm

三、实验探究题(第21、22小题各6分,第23、24小题各8分,共28分)21.(6分)(1)在测量水温度的实验中,某同学的做法如图甲所示。该做法存在的错误是         ；改正错误后,温度计的示数如图乙所示,则水的温度为        ℃

（2)在测量物体平均速度的实验中,实验时,同学们发现木块运动时间太短，为了方便测量时间,减小实验误差,可以             

22.(6分)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,她们所用的器材规格完全相同

(1)安装实验器材时,应按照         的顺序进行(选填“自下而上”或“自上而下”)。(2)安装好器材开始实验后,小红如图甲所示进行读数,其错误之处是:读数时,视线没有与温度计中液柱的上表面         ；读数时小明发现A点有小水滴影响读数,而按乙图改进后可以顺利读数。(3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像，若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2，根据图像丙分析可知m1         m2(选填“>”、“23.(8分)小萝莉同学用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验

(1)实验过程中,当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时,在光屏上可得到一个清晰的倒立、      的实像。(2)如图乙所示,保持蜡烛位置不变,移动透镜至16cm刻度线处,则人眼在         (填“A、B、C”)处能观察到蜡烛的像,像是如图丙中的         (选填“1、2、3、4”)。(3)实验完成之后,小莉把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图丁所示,光屏上原来清晰的像变得模糊了,若想在光屏上重新得到清晰的像,在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下,应将光屏         凸透镜。(选填“靠近”或“远离”)24.(8分)小明用天平、烧杯和量筒测牛奶的密度,下图从左向右表示了他主要的操作过程。

(1)调节天平平衡时,指针偏左,应将平衡螺母向       移动。(2)小明先测出空烧杯的质量,然后将牛奶倒入空烧杯中,再测烧杯和牛奶的总质量是     g(3)测出牛奶密度为       kg/m3

(4)测出的密度比牛奶的实际密度偏       四、计算题(25小题6分,26、27小题各8分,共22分)25.(6分)一辆汽车以恒定的功率在平直的公路上做直线运动,其v-t图象如图所示,在第10s时速度达到20m/s,通过的路程为120m。求(1)在0-10s内汽车的平均速度?(2)求20s内的平均速度?   

26、(8分)有一个体积为4×10-3m3的铜球,其质量为17.8kg。(1)试判断这个铜球是空心的还是实心的?(2)如果是空心的,在空心部分注入酒精,总质量为多少?(ρ铜=8.9×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3)

27.(8分)有一只容积为500cm3的瓶中已盛260g的水,小亮小朋友向瓶中投了25块质量相同小石子后，水面上升到瓶口,已知每块小石子的质量为24g,求:(1)瓶内石子的总体积。(2)石子的密度。

参考答案：

1～15：DBBCB ACCAC ABADA

16.音色   凸

17. 4    不变

18. 汽化   放出

19.折射  绿

20.凸   50

21.（1）温度计的玻璃泡没有浸没在待测液体中    22

（2）将斜面坡角减小

22.（1）自下而上（2）相平（3）

23.（1）放大 （2）B  4  （3）远离

24.（1）右 （2）152.4  （3）1.224×103kg/m3    （4）大

25.（1）12m/s （2）16m/s

26.（1）空心（2）19.4㎏

27.（1）240㎝3  

（2）2.5g/cm3

人教版八年级物理下册期末试题3

一、选择题

1．在水中划船时，使船前进的动力是（　　）

A．船桨对水的推力B．人对船的推力

C．水对桨的推力D．水直接对船的推力

2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与（　　）

A．力的大小有关B．力的方向有关

C．力的作用点有关D．受力面积有关

3．建筑工人砌墙时，常利用重垂线来检查墙砌的是否竖直，这是利用了（　　）

A．重力的大小B．重力的方向总是竖直向下的

C．重力的作用点D．以上说法都不是

6．下列现象中属于减小压强的是（　　）

A．锯、斧头、剪刀等用过一段时间要磨一磨

B．推土机的推土铲刃做的很锋利

C．图钉尖做的很细、很尖

D．书包带扁而宽，而不用细绳

10．如姿同学在整理物理笔记时，有如下四句话其中错误的是（　　）

A．成年人步行速度约为1m/s

B．一个中学生体重约为450N

C．用手托起两个鸡蛋的力约为0.1kg

D．功和能的单位都是焦耳

12．潜水艇是靠改变自身重力大小来实现上浮下沉的，那么，潜艇在水面下下潜过程中，有关潜艇所受浮力和压强变化正确的是（　　）

A．浮力变大，压强变大B．浮力变小，压强变小

C．浮力不变，压强不变D．浮力不变，压强变大

13．下列现象不是利用大气压的是（　　）

A．用吸管吸饮料B．吸盘贴在光滑的墙壁上

C．墨水被吸进钢笔D．用磁铁把铁钉从水里吸出来

14．利用如图机械，提升同一重物G，（不计机械本身的重力和摩擦），所需拉力F最大的是（　　）

A．B．C．D．

15．***的《沁园春•雪》气势磅礴，其中有一句“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕．”从能量转化的角度来看，弯弓射箭的过程是（　　）

A．动能转化为重力势力B．弹性势能转化为动能

C．重力势能转化为动能D．动能转化为弹性势能

16．运动员跳运时总是先助跑一段距离后再起跳，这是为了（　　）

A．利用惯性B．克服惯性C．增大惯性D．减小惯性

17．某同学静止站在磅秤上，在下列几对力中，属于平衡力的是（　　）

A．人的重力与磅秤对人的支持力

B．人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力

C．磅秤的重力与磅秤对人的支持力

D．人的重力与人对磅秤的压力

18．“五•一”期间，小莉和同学们到新宁崀山旅游时进行了一场登山比赛．下列有关功率的说法正确的是（　　）

A．用时最短的功率最大B．速度最快的功率最大

C．体重最大的功率最大D．做功最快的功率最大

二、填空题（本大题共8小题，每空1分共16分）

23．一辆装满货物的直升运输机总重为3t，当它抵达抛投地点时，飞机开始匀速下降准备空投物质．那么飞机在匀速下降过程中所受空气阻力是N，当飞机空投完物资后，开始匀速上升准备返回基地，飞机在匀速上升过程中受到的空气阻力飞机匀速下降过程中受到的空气阻力．（填“大于”“小于”或“等于”）

24．一箱子重200N，小红把它从地面沿着18m长的楼梯搬到10m高的楼上，小红对箱子做了J的功；接着她又提着箱子沿水平方向移动了20m，小红对箱子又做的功是 J．

25．在书包重力一定的情况下，宽的书包带比窄的书包带用起来舒服一些，这是因为通过从而的缘故．

26．小明爸爸到外地出差时带回一个如图所示工艺考究的紫砂壶，它的壶身和壶嘴构成一个，妈妈在清洗茶壶时，不小心把戒指掉进了茶壶内，戒指在水中下沉的过程中受到的浮力（填“大于”“等于”或“小于”）它的重力．

（1）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为l.6N，然后让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为1N．则石块受到水的浮力为N．

（2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到水的浮力越来越（选填“大”或“小”）．说明浮力的大小与石块浸入水中的体积（填“有关”或“无关”）．

（3）通过比较图乙和图，可以探究浮力大小跟液体密度是否有关．

30．（6分）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．实验中用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个珐码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．

（1）实验中，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做  运动，根据同学们学过的  知识，就可以知道滑动摩擦力的大小．

（2）分析甲、乙两次实验数据可以得出，接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与  有关．

31．（6分）某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．

（1）比较两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；

（2）此实验（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是；

（3）此实验中运用到的主要科学方法是．（写出一种）

请问：

（1）从质量角度来看，小猴有没有吃亏？答：．

（2）从图乙可看出，造成上述现象的原因是：A端重力的力臂（选填“大于”或“小于”或“等于”）B端重力的力臂，根据杠杆平衡的条件可得出：A端的质量（选填“大于”或“小于”或“等于”）B端的质量．

四、计算题．（共2题，每题9分合计18分）

33．（9分）如图所示，小红在冰场上快速滑行，她在10秒内滑行了80米，她和冰刀的总质量为50千克，每只冰刀与冰面的接触面积为10厘米2，g取10N/kg，求

（1）小红在10秒内滑行的平均速度？

（2）小红对冰面的压力？

（3）小红在冰面上双脚滑行时对冰面的压强？

人教版八年级物理下册期末试题4

秤中*用的那种小铜秤上的一小格是多少？

一般的戥子最小的格是1g最高可称至250g有两个毫也就是杠杆点有两个不好给你细说的顺便纠正一下秤中*用的不叫秤叫戥子读音是等子

50公斤磅秤一小格多少？

50公斤磅秤一小格是0.5公斤，就是我们常说的1斤。

1个大格就是1公斤也就是2斤，1公斤有5格，每一小格就是2两。

秤的一种，通常由秤体、传感器和仪表三部分构成。固定的底座上有承重的托盘或金属板。也称台秤。秤的种类有很多，可分为针秤、勾秤、厘戥、分金戥、盘秤等等。针秤通常有勾，用来勾东西，它之所以叫针秤是因为秤上有一指针来作为平衡指标，若当砣与所秤的东西平衡时，指针就会指正中间，故得其名。

儿童标准体重对照表，宝宝多重正常呢？

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    儿童体重

    儿童体重是衡量孩子正常生长发育一项重要的指标，家长可以通过儿童体重曲线表和体重计算公式来衡量小孩是否属于正常体重，儿童体重不达标或者体重超标，是与哪些因素有关，不达标或者超标，家长应该怎么补救呢

    儿童体重标准

    儿童体重范围在两岁到青春期这个阶段一般是增加2kg/1年。当然，只要宝贝的体重无明显超标或者不达标的情况，且身体健康，长辈们就不需要太过担忧。以下是7岁以下男童以及女童的体重与年龄对照标准表：

    儿童体重变化有何特点——

    体重是身段全部分量的总和。机体分量的变更，小儿体重是否正常，可以或许鉴定小儿的生长发育环境，无意还要遵照体重计算用*量。

    1、新生儿出生体重平均为3千克，正常范围最低2.5千克，最高为4千克。

    2、凡是在出生后最初几天都有生理性的体重加重，出生后34天，可以或许增添体重的6%-9%，如果跨越10%则可以或许考虑为病理性或喂养不足。

    3、过34天，体重又开始回升，个别在7-10天恢复出生时的体重，从此体重慢慢增添，年龄越小，增加越快。

    喂养公道的情况下，前3个月增长最快，平匀每天增添25-35克，前半年平均每月增加600克，后半年平均每月增加500克，1年以后平均每年增加2千克，学龄期每年平均增加不超过2千克，6-7岁开端每年增加值又有上升，青春期每年可增加6千克。小儿体重3-5个月时为出生体重的2倍，1岁时为出生体重的3倍，6-7岁为出生体重6倍，13-14岁则为出生体重12倍。13-14岁不论男、女孩都将进入青春期，又有一个体重逐渐增加的历程。当体重超过同一年龄组的平匀体重时，则有可能产生肥胖。

    影响儿童体重的因素

    很多的方面对孩子的体重都会有影响，若发现孩子体重异常，应该注重多方面。

    1.营养因素

    当孩子出现营养不足的时候，其身高的增长情况就会慢下来，孩子年龄越小受到的影响就越大。VD、钙、磷等营养元素同骨骼的生长有紧密联系，另外碘和锌的缺乏也会减缓身高的增长速度。

    2.运动因素

    适当的运动锻炼有利于孩子体格的增长。例如：90天到120天大的宝宝，就应该开始每日做做俯卧的动作，以便身体各个部位得到锻炼;月龄慢慢增加，也要逐渐教孩子学着翻滚、爬行、站立、走等动作。孩子被久抱的话，会不利于身体的活动;久坐的话，会对下肢的生长造成不利影响。

    3.睡眠因素

    尽量让宝贝在9点之前就入睡，而且卧室的环境一定要适合睡眠。睡眠不单只与体重增长情况有关，与个子增长也是有很大联系。通常来说，刚出生的孩子睡眠时间是20小时/每天;2个月到6半岁的孩子是15-18小时/每天;半岁到一岁半的孩子是13-15小时/每天;一岁半到三岁的是12-13小时每天;三岁到七岁期间是11-12小时/每天。

    4.遗传因素

    孩子生长的特点、潜质、程度、趋势等方面多多少少都会被爸妈的基因所影响。

    5.家庭因素

    家庭的气氛、亲人们的关心、优秀的榜样等等，对孩子好性情、好品质的培养以及心智的发育都很有帮助，这些对孩子的生长发育有着不小的影响。

    6.疾病因素

    在孩子患有急性病的情况下，体重常出现下降或者不变的现象;而在有慢性病的情况下，体重、身高都会受到影响。

    7.环境因素

    居住的环境、卫生情况，例如：空气是否新鲜、水源是否干净、阳光是否充裕等，这些都会影响到孩子的发育。

    儿童体重测量方法

    按照公式进行体重计算的话，满了1周岁后的孩子，直接以年龄计算：

2—10岁体重(kg)=年龄×2+8kg

补充：

    对于1岁以下的宝宝，以W代表刚娩出的体重，Y代表月龄，来计算体重：

1—6个月体重(kg)=W+Y×0.6kg

7——12个月体重(kg)=W+Y×0.5kg

    如何测量儿童体重

    (1)帮宝贝测量重量时，有些因为年龄太小，还不能独立活动，所以可以让一个大人抱着孩子一起称重，然后再将该大人的重量单独称出来，两者之差则为宝贝的重量。

    (2)还可以通过儿童专用磅秤来进行称重，使用时要注意，这种磅秤一般是不能称超过100斤的物品。称重时让宝贝或躺在称的卧板上，或坐在称的椅子上进行称重。

    小贴士：每回称重时都要把鞋袜、帽子围巾等去掉，而且不要在宝贝饱腹的情况下进行测量，不然会存在误差。

    儿童体重判断标准

体重的评价指标如下：

标准体重的60%以下严重营养不良

标准体重的60-80%中度营养不良

标准体重的80-90%轻度营养不良

标准体重的90-110%正常范围

>标准体重的120%肥胖

    说明：

    喂养公道的情况下，前3个月增长最快，平匀每天增添25-35克，前半年平均每月增加600克，后半年平均每月增加500克，1年以后平均每年增加2千克，学龄期每年平均增加不超过2千克，6-7岁开端每年增加值又有上升，青春期每年可增加6千克。小儿体重3-5个月时为出生体重的2倍，1岁时为出生体重的3倍，6-7岁为出生体重6倍，13-14岁则为出生体重12倍。13-14岁不论男、女孩都将进入青春期，又有一个体重逐渐增加的历程。当体重超过同一年龄组的平匀体重时，则有可能产生肥胖。

    儿童体重不达标怎么办

    适当的运动

    儿童体重不达标怎么办?强度恰当的体育运动不仅可强健体魄，还能帮助人体产生生长激素，这对生长发育是非常重要。而且适当的体育运动还可以长高的，因为体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。同年龄、同性别的孩子，经常锻炼的要笔不锻炼的高出4-10厘米。让孩子坚持体格锻炼，可进行慢跑、跳绳、跳舞、打篮球等运动

    ①小孩子：以主动运动和被动运动相结合。主动运动就是帮小孩子进行一些抬头、爬行或者翻身练习。被动运动是爸爸妈妈给小孩子做一些婴儿操、按摩抚触，也有利于小孩子的生长发育。

    ②大孩子：多练习跑跳、拍球、双腿跳，跳绳、蹦床、单腿跳也都是很好的长高运动，但要注意举重、长跑、哑铃等运动就不太利于长高了，看看运动会上这类型运动的运动员就明白了。

    充足的睡眠

    儿童体重不达标怎么办?个体的成长与睡眠的质量有很大联系的。在深睡眠状态下，发育的速度是其他情况下的3倍。入眠后，大脑中产生的生长激素会增多，更加有利于骨骼、肌肉等的成长。

    孩子每天要有8～10小时睡眠，以发挥最大的生长潜能。愉快的心情也是增高的催化剂;

    生长激素分泌高峰是在孩子睡眠时--在晚上十点以后，而且持续时间较长。希望孩子个子高，一定要在晚上十点以前就寝。充足的睡眠是促进孩子长高的重要途径

    加强营养

    儿童体重不达标怎么办?若所汲取的营养不充足，身体发育都会相比其他儿童要迟缓一些，若能得到及时的补充，营养跟上了，生长水平就能跟上;

    反之，就无法跟上，对正常的发育产生较大的影响。此外，要恰当地补充营养，平时饮食一定要健康，防止出现营养过剩的现象。

    比如宝宝的食物没有足够的营养和能量，就无法帮助他正常发育。比如说脂肪过低食物;低热量食物(比如人工甜品);低营养食物(比如垃圾食物，过分加工过的食物)。

    为此一定要关注食物热量与营养的均衡搭配。另外，建议多用煮、蒸、炖等以水为介质的方式来烹饪食物。

    下面是可以提供给你孩子的健康的高热量的食物清单：

    蛋白质：鸡蛋，花生酱，蚕豆汤，坚果

    奶制品：全脂牛奶，奶酪，白干酪，酸奶，冰淇淋，奶油汤，布丁

    碳水化合物：面包，通心粉，乳酪，意大利面食，法式吐司，薄煎饼，土豆泥，谷类食物

    如果你的孩子特别挑食，并且拒绝新的食物的话，医生可能会推荐一种高热量的饮品，这些营养补充剂尝起来就像奶昔，提供给孩子正缺少的维生素和矿物质。确保孩子不能喝太多的饮料，如：果汁和牛奶，这样孩子就不饿而拒绝进餐，尽量把一天的果汁量控制在一杯以内，牛奶控制在两杯以内。

    定时饮食

    儿童体重不达标怎么办?儿童体重不达标怎么办?儿童体重不达标很多是因为宝宝饮食不定时导致的，宝宝需要有规律的喂哺，等到饿了再喂，宝宝的胃口已经受到了伤害;有时饮食时间延迟过长，也会让宝宝的胃口没了知觉。所以根据实际情况，尽可能每天都在同一时间吃饭。

    以下几种饮食习惯要避免：

    餐前零食多

    吃饭前的零食会让宝宝的小胃口没有心情再去品尝美食，好好调整零食的添加时段：早中餐之间、中晚餐之间、睡觉之前。

    水分摄取多

    有些宝宝因为喝了太多的液体(牛奶、果汁、水)，小肚子再没有位置放更多的固体食物，营养跟不上，体重自然有差异。

    压抑坏情绪

    在吃饭前后，如果发生了什么不愉快的事情，比如宝宝游戏不开心，或者被父母责备，或者就餐环境不惬意(凳子不舒服、勺子不好拿)都会影响到他的小胃口。

    不良习惯

    有的宝宝习惯于边看电视边吃饭，或是边玩边吃，总要家长追在身边喂饭，这样不仅饭吃得少，还不利于消化吸收。因此吃饭的环境一定要安静，尽可能避免外物打扰，便于宝宝安心吃饭。

    儿童体重超标怎么办

    尽可能自己做着吃

    儿童体重超标怎么办?如今，为了节约时间，人们更喜欢在外面就餐，或直接购买半成品或成品食物。此类食物一般热量及脂肪含量较高，在制作过程中造成大量的营养素流失，从而易造**体营养素不足或营养过剩。所以，我们提倡有规律的家庭饮食，一天三餐中，争取能有两餐在家解决，从而既能让孩子们更多地享受愉快的进餐氛围，也能改善其健康状况。

    吃饭要定时、定量

    儿童体重超标怎么办?一天三餐或四餐的时间要相对固定，进食量也要相对固定。早餐一定要吃好、吃饱，并摄入一定的新鲜果蔬，食入的总热量应为一天的30%。同时适度减少晚餐的进食量，如孩子睡前有饥饿感时，可让其喝一杯鲜牛奶，这样既不会加重肠胃的负担又有助于孩子的睡眠。

    替换零食种类

    儿童体重超标怎么办?儿童体重超标大多都是因为爱吃高热量的零食，对于已经习惯吃零食的孩子，可将其常吃的糖果、巧克力、口香糖、汽水、蜜饯等高糖、高热量的点心、零食更换成牛奶、酸奶、水果等低脂高纤维类食品，同时减少其饮料的摄入量。口渴时尽量选择白开水，因为白开水才是人体最健康、最经济的水分来源。

    烹调口味尽量清淡

    儿童体重超标怎么办?重口味的食物也容易使小孩长胖，所以食物烹制时，尽量少加入刺激性调味品，食物宜采用蒸、煮或凉拌的方式烹调，让宝宝减少食用油的摄入。

    放慢进食速度

    儿童体重超标怎么办?儿童体重超胖往往喜欢狼吞虎咽，细嚼慢咽有助于孩子细细品味食物，并提高对饥饿的忍耐性和食欲敏感性，找到吃饭的自然停止点，避免饮食过量。还可以用游戏的方式，比如我们比一比谁咀嚼的时间更长，来培养宝宝细嚼慢咽的习惯。

    减少脂肪类食物的摄入量

    儿童体重超标怎么办?有些妈妈认为小宝宝减肥要先从主食减起，这种观念是错误的。因为主食中含有的碳水化合物会转化成糖分，可以供给大脑发育的需要。每餐的主食只要不超标就可以。最好从减少脂肪类食物的摄入量入手。有些妈妈认为，让宝宝少吃肥肉就可以了，当宝宝吃瘦肉的时候会丝毫不加以控制。实际上，100克瘦猪肉含蛋白质16.7克，而含脂肪却达28.8克。所以，瘦猪肉其实并不是一种高蛋白、低脂肪的食物。瘦猪肉吃得太多，动物性脂肪的摄入量也会大大增加。

    每餐必有汤或粥

    儿童体重超标怎么办?儿童体重超标，先吃些蔬菜，再喝汤，最后吃主食。要让孩子养成每餐必有粥或汤的习惯。饭前喝汤不仅可以促进消化吸收，还可以有一种铺垫的作用。

多运动

    儿童体重超标怎么办?儿童体重超标，往往是因为小孩运动少了，所以不仅需要从饮食上进行调节，还需要多运动。规律适度的有氧运动可以消耗体内多余的热量。长跑、散步、游泳、踢球、跳绳、接力跑、骑自行车都是比较适合胖宝宝的项目。由于胖宝宝自身的体重较大、心肺功能差，所以运动强度、运动频率不宜过高、过大。孩子锻炼的时候父母最好一起陪同，家长的积极参与将有助于提高孩子的坚持性。

    儿童体重超标的危害

    儿童体重超标怎么办?体重超标的儿童，往往是因为营养过剩导致的，他们每顿吃完后，会造成脑缺血，因为此时胃肠里血液供给增多，而脑部相对处于缺血状态，脑部需要的养料和氧气供给相对减少，这就会影响脑的发育，从而影响智力发育。所以一般这类儿童拥有“肥胖脑”，具体指脂肪在幼儿脑组织堆积过多，大脑皮层的回变浅，脑的皱褶减少，并且神经网络的发育也差，使智力水平降低;

    而且，体重超标还容易性成熟，对于女生来说，源自脂肪的过多的雌激素可影响肥胖女孩的内分泌调控，从而扰乱她们的月经，如今女孩性早熟的情况已比较多见，而早期肥胖的确可能引起女孩提前发育。不过，如果孩子太瘦同样不好。一些营养重度不良的孩子，或运动量过大的运动员、舞蹈演员及一些厌食症患者，月经同样可能受到影响，甚至可出现停经;

    而对于男孩来说，肥胖同样可带来很多后果，比如早发的糖尿病、后期的心血管病、高血压等。此外，肥胖还可能导致孩子行为方式的改变，肥胖的男孩往往还伴有小阴茎，不过多数其实是脂肪太厚，其中很大一截阴茎被埋在了脂肪里面，

    如何判断儿童肥胖

    衡量肥胖儿童的2项标准：

    我国大多数门诊的衡量标准是按照理想的身高体重标准来计算，但这种判断方式极有可能遗漏矮小的肥胖儿童，所以世界卫生组织(WHO)推荐使用体质指数(BMI)来诊断。肥胖病一般分为轻度、中度和重度3个等级。

    3～7岁的体质指数(BMI)指标：

男BMI均值

3岁15.62

4岁15.43

5岁15.52

6～7岁15.58

女BMI均值

3岁15.34

4岁15.02

5岁14.78

6～7岁14.77

    体质指数(BMI)等于体重除以身高的平方(kg/m2)，对于大人来说体质指数大于24即是肥胖。而3～7岁的儿童仍处于生长阶段，不同年龄段的儿童有不同的标准，超过BMI均值则可以判断为肥胖儿童。

    TIPS：肥胖病的2种类型

    肥胖病大体上可以分为单纯性与病理性两种。单纯性肥胖是由父母的养育方式以及孩子的生活习惯不佳所引起的。病理性肥胖主要指由于某种疾病引起的肥胖。单纯性肥胖与病理性肥胖是可以相互转化的。如果孩子属于病理性的肥胖，建议就医检查原因，积极治疗原发病。

    儿童体重曲线表

0~5岁男童体重曲线表

0~5岁女童体重曲线表

    儿童体重曲线图如何看——

    生长发育曲线是通过检测众多正常婴幼儿发育过程后描绘出来的，整个曲线由若干条连续曲线组成——

    最下面的一条曲线为3%，意思是将有3%的婴幼儿低于这一水平，可能存在生长发育迟缓;最上面的一条曲线为97%，意思是将有3%的婴幼儿高于这一水平，可能存在生长过速。这两种情况都应该引起关注。

    中间的一条曲线为50%，代表平均值;另外，还有15%和85%等曲线，提示在正常曲线中的不同水平。我们经常谈及的正常值，应该是3%～97%涉及的范围。

    家长需要注意的是，任何时候，都会有近50%的孩子生长发育指标高于正常值，50%左右的孩子低于正常值，刚好在平均水平的孩子为数极少。所以，千万不要以“平均值”作为自己心中可以接受的最低限度。

    如何使用儿童体重曲线表——

    生长曲线图很重要，那父母应该如何掌握使用方法呢?崔其亮教授提出了以下几个要点：

    1、生长曲线图底部的直线代表孩子的年龄，每一小格表示一个月。旁边的竖条代表孩子的体重。

    2、当你给孩子称体重时，在底部找月龄，在旁边的竖条找体重，然后在两者交叉处划一小圆点。

    3、当你给孩子称过几次体重之后，你可以将几个黑点连成线，这就是孩子的生长曲线。

    4、生长曲线图上有两条曲线是参考线，两者间的范围代表孩子是否健康成长。

注：为了使用方便，曲线分别以不同年龄阶段绘制。

    温馨提示

    1、只有动态连续监测孩子的生长和发育，才可能真正了解孩子的发育状况。千万不要以一次的点状测定值贸然下结论，这样不仅不能真正评估孩子的生长，有时还会耽误对疾病和一些问题的认识。

    2、希望家长都能使用曲线来监测自己孩子的生长，真正全面了解孩子的发育。

免责声明

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体重秤一小竖代表多少斤

每一小竖格代表1公斤

*店门口的称一小格是一斤吗

是1KG，也就是1公斤或2斤。希望可以帮到你

徐则民--由“六斤有多重”引出的探究……

由“六斤有多重”引出的探究……

9月16日周四　　

   娃娃家的游戏中，“妈妈”快乐地抱起自己的“宝宝”要送她上幼儿园。可“宝宝”太重了，“妈妈”怎么也抱不起来。“妈妈”一边咯咯咯地笑着，一边大叫：“你真重，像只小猪……”

   “宝宝”任凭“妈妈”的摆布，同样快乐地回答：“当然喽，今年暑假我长胖了六斤。”

   “六斤是什么呀？”娃娃家的几个孩子相互问了起来，可谁也说不准。

游戏交流的时候，这个问题引起了全班孩子的关注，面对这样的话题，作为教师也同样感到有趣。教师也问：“六斤是什么呢？”

   “六斤是重量！”这是班级里许多孩子的想法。甚至还有幼儿补充：“妈妈告诉过我，我出生时是六斤。”这样的解释终于让所有的孩子都恍然大悟。

   可这时的教师却在想“有继续引导幼儿积极探究的价值吗？”教师的回答是肯定的，那一刻教师首先想到了可以让儿童去探究“六斤到底有多重”，让儿童从身边的具体问题出发通过“做中学”的学习方式获得对抽象的量的概念。

   于是，教师又把问题还给了孩子：“那六斤到底有多重呢？刚才有小朋友说他出生时是六斤，这是妈妈猜想呢？还是从哪里来的？”

   孩子一下子反映出：“是听医生说的。”

   “那医生又是怎么知道的呢？”

   有孩子说出：“医生是秤出来的。”

   这时，大家都同意了：原来六斤是重量，重量是可以秤出来的。

   “那我们也象医生一样来秤秤六斤有多重吧！”有人提议。

   这样的提议马上得到了同伴的赞同，于是孩子们开始商量着要把自己家的秤带来。

   这样的提议同样也得到了教师的赞同，教师认为可以组织活动，鼓励、引导孩子们就地取材，关注身边的最常见的物品与重量之间的关系，并通过自己动手秤一秤、算一算使幼儿获得相关认知和经验，符合大班幼儿年龄特点。

9月17日周五　　

   今天，真的有许多人从家里带来了秤。不过，教师一看几乎都是家中用来秤体重的磅秤。教师想：也罢！就用这熟悉的工具让儿童来探究吧！

   于是，这天的游戏中教师让那些积极性特别高的孩子做起了计划书，孩子们“唰唰唰”地在纸上书画出了自己的想法：“我准备秤一秤橘子，我估计六个橘子就是六斤。”

   “我准备秤一秤水，我估计六瓶水是六斤。”

   “我准备秤一秤书，我估计六本书是六斤。”

   “我们吃的薯片要多少才重六斤？大概要六包吧!”

   “我准备秤一秤书的重量，我猜想要十本书。”终于有人不再认为六本书就是六斤了；

   “我去称石头……”

   ……

   教师一边看着孩子们的猜测，一边在大大的纸上写上了“3公斤=6斤”，并将大纸张贴在教室最显眼的地方。事实上，写下这样的等式是为了便于儿童下一步的探究。可教师的举动没有引起任何孩子的关注，他们热情高涨、积极筹备要到幼儿园的各个角落里去收集自己所需要的物品了。

   六七个孩子在教师的护送下真的开始了“物品大搜寻”，他们根据自己的预测找来了各种各样的物品，并认真地秤了起来。

   当一样样物品按照他们的预测被放上磅秤时，孩子们开始有了新的疑问：“指针走六格就是六斤吗？”这时，“3公斤=6斤”的标牌走入了孩子的视线，他们相互提醒着：“指针走三格就够了！指针走三格就是六斤。”

   一个孩子把教室里所有的图书都找来，放到秤上称，发现还不到六斤，于是求助“老师，还不到六斤怎么办？”师：“也许，其它班级也会有一些图书的。”于是借来图书再称，凑足六斤，数一数，一共三十二本。

   一个孩子到操场上捡来一筐石头，结果称后发现太重，拿掉一块，仍太重，继续拿掉，直到六斤。数一数，一共二十六块。

 　一个孩子拿了一个小盆到食堂找大厨师“请帮我称六斤米好吗？”结果小盆装不下那么多，又到教室里换一个较大的盆来装。

   一个孩子向老师求助：“我想知道几个橘子是六斤，我们去买橘子好吗？”结果买来二十五个橘子正好六斤。

   ……

   孩子们还用自己方式，把自己的结果记录下来。大家把教室的一角作为展示区，纷纷把自己找到的重六斤的东西陈列展示，每一堆的物品上都大大地标出了物品的重量“6”斤。大家拎拎这袋，提一提那筐，都在掂量找来的东西是不是一样重。

9月22日周三　　

   今天的游戏中又有几个人参加到“计划、收集物品、尝试探究”的活动中。

   教室里那几个“空闲”的磅秤终于也没有逃过其他孩子的眼睛，他们想出要在马路上摆个“体重机”了。

   文文和坤坤找来一块板，文文蹲在板的前面守着磅秤，“来秤体重啊！来秤体重啊！”坤坤则躲在板的后面，聆听着一切动静。

   文文的叫嚷终于引来了顾客，文文马上告诉坤坤：“嘟嘟来了！”躲在板后的坤坤一听指令马上行动，他大声高哼“铃儿响叮当”的旋律。等到嘟嘟站上磅秤，坤坤就怪声怪气地说：“你的体重是46斤，太胖了，你该减肥了！”——哦，躲在板后的坤坤就是“体重机里的发生器呀！”

9月28日周二　　

   连续几天的游戏中，有越来越多的孩子完成了自己的计划。教室的一堵墙前陈列的6斤重的物品也越来越多，有的秤了沙发垫子，有的秤了卫生纸，有的秤了蜡笔，有的秤了沙……

   这天，教师在交流的时候问起了这样的问题：“如果，把你们找来的两样东西分别放到跷跷板的两端，结果会怎样呢？”

   大家通过实验看到：原来32本书和25个桔子一样重，26块石头和一盆米一样重……于是得出了：无论是什么东西，只要称出来是六斤的话，都是一样重的。

　　10月11日周一

   今天，班级中最后几个孩子都按照自己的设想完成了“六斤有多重”的探究。

   眼看着活动要进入尾声，教师开始反思这几天幼儿的游戏。教师回忆道：在探究“六斤有多重”的过程中，听到很多次孩子都有这样的感慨：“呦，六斤还蛮重的么！”这样的话语“说者无心，听者有意”教师由此分析班中幼儿的成长情况，发现班级中的确存在许多参差不齐的现象，班里最重的孩子的体重是最轻的孩子的两倍还要多。另外，班中孩子的确存在挑食现象：虽然他们在幼儿园寄宿，但双休日回到家，往往都是按自己的喜好填饱肚子。家长也正是因为幼儿“难得回家”，而放纵他们，满足他们的各种要求。同时，根据《上海市学前教育纲要》精神，对大班幼儿有：了解自身身体状况，关注自己的成长，树立自我保育意识的要求。眼前，不正是一个极好的教育契机吗？

   所以，今天的交流中教师把孩子们带到了教室的那堵“陈列墙”前，教师问：“一个人如果两个月长了六斤，那四个月会长几斤呢？六个月呢？八个月呢？……”

   这样的问题又一次激发了儿童的兴趣，他们中有的人在脑海里计算着，有的人则依次指着“陈列墙”前那一堆堆6斤重的物品嘟哝着：“二个月长6斤就是一堆；四个月就是二堆，是6+6=12（斤）；六个月就是三堆，是6+6+6=18（斤）……哇，一年要长六堆啦！他要变成一个大胖子了！”

   在这样的问题中，孩子反复出现了“真胖！”“大胖子！”等字眼。于是，在教师：“胖到底好不好呢？”的追问中一场争论开始了，看着孩子们“公说公有理，婆说婆有理”各不相让，老师的心中也有了新的游戏挑战。

10月14日周四　　

   今天的游戏中教师投放了“调查表”。游戏中孩子们有人担当起了“小记者”，开始了他们的调查。

   “小记者”首先在调查表中列出自己所要调查的人的名单（不会写字不要紧，孩子们有的用学号表示，有的则干脆用画图的方式表达着自己的调查对象），然后“小记者”开始了实地采访“你觉得胖好吗？”他们认真地记录着每一个被采访者的意见，忙得不亦乐乎！

　　　　　10月22日周五

   每一个人都完成了各自的调查表。许多孩子都会介绍自己的调查结果。

   “我问了12个小朋友，有5个人认为胖好，有7个人认为胖不好！”

   “我调查了10个小朋友，有8个人认为胖不好，只有两个人认为胖好！”

   ……

   听着孩子们的统计与总结，教师再次追问：“那爸爸妈妈、爷爷奶奶、那些马路上不认识的人不知道他们会怎么想呢？”

   孩子们哑然。

   于是，有新的任务要在双休日完成——调查周围的人对“胖好吗？”的看法，从而鼓励幼儿进一步通过各种手段收集信息，并获得真正经验。

10月25日周一

   今天是周一，绝大多数的孩子带来了双休日的调查结果，老师把纸张一一贴在墙上，就听见了孩子们叽叽喳喳的讨论声：

   “我妈妈说胖不好，胖的人睡觉会打呼噜，闹得别人睡不着。”；

   “我昨天去了公园，公园里下棋的爷爷说胖的人跑步跑不动。”

   “我叔叔是警察，我叔叔说假如警察都很胖的话，小偷一个也抓不到了。”；

   “我去问了裁缝，裁缝说胖不好，胖的人穿衣服费料子，而且外面买不到。”；

   “我跟我爸爸去买家具，商店里的营业员说胖的人坐沙发，明明可以坐三个人的沙发，被他一个人就坐满了”；

   “我爸爸的司机说胖不好，胖的人开车总是在按喇叭，因为胖人肚子大，顶住方向盘上的喇叭了，所以一直响个不停，交通警察要抓他的。”

   不过，有不少人的采访结果中不同意见：

   “我爸爸说电视里的老板都是胖胖的，有个大肚子，我长大了也要当老板。”

   “我们小区的保安叔叔说胖也挺好的，胖的人游泳不容易沉下去”；

   “我奶奶说胖的人可爱，电视里的肥猫就很胖，年画里的大阿福还有笑嘻嘻的弥勒佛都是胖胖的。”

    ……

   听着孩子们各自发表着自己的意见，作为教师欣喜地看到孩子们自发地在集体中交流，展示，扩展，他们从与**完全不同的角度，用他们稚拙的看法阐述自己的观点，并尝试用实例来说服同伴。

   作为教师还想到了：可再引导幼儿交流收集有关信息，知道太胖和太瘦对身体健康都有影响的基础上学习关注自己的成长状况，初步了解自身成长需要，知道如何调整自己的行为，有利于健康。

10月28日周四

   教室的墙面上有了一个“六岁儿童体重”图表。其实，图表设计很简单，教师把符合标准体重的一段设定为黑色，不达标以及超标的那两段设定为红色，每一小格用数字标明。教师向幼儿解释图表的含义后，幼儿很自然地想到只要秤出自己的体重，就能在图表中找到自己的位置。

   于是，孩子们纷纷站到磅秤上秤出了自己的体重，他们毫不犹豫地在小卡片上写上了自己体重的公斤数。可问题来了！几乎是所有的孩子都发现自己的卡片并不能插入图表，因为图表上的数字远远大于卡片上的公斤数。这是怎么回事呢？

原来，这是教师故意设计的难题。

   这时，教师又拿出了“3公斤=6斤”标牌，孩子们恍然大悟。原来，他们卡片上记录的都是公斤数，而图表上的却是斤数。

   “我是19公斤，我应该是几斤呢？19+19=　　　”每个孩子都面临着这样的挑战。

   然而，孩子的智慧是无穷的！

   最棒的孩子，很快的计算出23+23=46（斤）

   不错的孩子找来了19颗木珠，但他很了不起，他手口一致地数着“2、4、6、8……38”一次成功。

   也有的孩子先数出了24张手工纸，再数出24张手工纸，最终获得了他48斤的体重数。这也不错啊！

   ……

   看着孩子们各显神通，最终都将自己的卡片插入到大图表中，还没等教师露出欣慰的笑脸，孩子们叽叽喳喳的叫声又传来了：“你怎么在红线上？”“我在黑线这里！”“为什么红线要有两段？黑线只有一段？”

   这样的叫声持续了五分钟，孩子们终于得到了答案，他们跑来告诉我：“左边红线段里的孩子都太瘦，右边红线段里的孩子都太胖，黑线段里的孩子是正常的！”

10月29日周五

   教师组织孩子开展了一场适合大班幼儿的竞赛性游戏——“健康棋”。

   游戏中教师将幼儿分成两组，分别从棋盘的两边开始走起，骰子扔到几便走几格，当停留在某一格时就必须答出该格内的问题，这些问题有的是我们在生活中曾经遇到过，讨论过的；幼儿自己用绘画的方式表达的是自己不明白或是用来考考同伴的；有的是教师预设的……总之都是关于健康生活的，如：说出两种有许多维生素，但不会让人长胖的食物等。

   最后，我们还鼓励两个两个小朋友一起设计一幅“健康棋”，帮助体弱以及肥胖幼儿改变不健康的现状。互相督促，坚持健康饮食以及锻炼，并把这些好的方法告诉身边的朋友，以及家人。

   反思“由六斤有多重”引出的探究，我们在整个案例中充分认识到：

   1.游戏是儿童“生成”的主战场，游戏中幼儿将自己关注的热点和需要毫无保留地呈现在教师面前，作为教师关注幼儿在游戏中的兴趣与热点，并回应幼儿的生成是一种以儿童发展为本的，充分尊重儿童的意愿和自主性的一种活动，是儿童学和教师教充分融合、相辅相成的一种活动，能使儿童在自愿、自主的情况下得到更多的发展。

   2.让幼儿的兴趣与热点成为师幼“共建课程”的依据。我们都知道：理想的教育教学活动应该是，既是儿童感兴趣的，又是有意义、有价值的，对儿童一生的生存、学习、发展起到直接的、积极作用的。所以，游戏课程中我们在课程的内容选择时力求既是适宜的、又是有挑战的；既能引发以幼儿为主体的主动学习，又能促进建构式学习的过程。在这个案例中教师始终关注着幼儿的情感、个性、经验和智慧，整个过程被看成是反映幼儿心灵的窗户，是衡量幼儿发展的标尺。

   3.让儿童在“游戏中学习”是教师推进案例发展的核心。回顾整个案例的过程，“快乐共享、环境诱导”是必须；“目标潜行，睿智引发”是关键；“有效互动，师幼相长”是追求。

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菜市场的指针式的秤是怎么看的?一小格代表多少两?一斤有多少小格?

公斤称.0.5公斤就是我们常说的1斤.一个大格就一公斤.两斤.一公斤有5格.每一格就是2两.

圆秤盘怎么认斤数？

圆盘上有标注，直接看就可以了。

圆盘秤的上方都带有一个圆盘，圆盘像钟表一样，都有刻度的大的刻度就代表两斤，小的刻度就代表二两，称物品的时候，指针会直接指向物品的重量。

教你磅秤500Kg怎么看示意图

首先应看看空秤，即空秤时游砣应在零位，标尺应该在示准器内（铸铁方框）上下摆动并停在中间位置。磅秤的每一小格是50克（一两），每一中格是500克（一斤），每一大格是1000克（两斤）。看刻度：500kg等于500大格。如图，上面标明刻度是1kg，标示此处是1千克（1千克=1公斤=2市斤），就是2长格是1公斤，那么一个长格是0.5公斤（0.5公斤=500克=1市斤）。一个长格=两个中格，那么一个中格就是0.25公斤=250克=0.5市斤。再查查，每一个长格是10格小格，则每一个小格就是50克=1市两。扩展资料：功能参数磅秤的不同功能一般是由磅秤的仪表来实现的，比较常见的功能如计重、计数、连接计算机、打印磅单、防爆、防水等，比较特殊功能如定量控制开关阀门、上下限声光报警等。框架型结构更合理、可靠平板或花纹钢板精工焊接，结构紧固耐用。表面经喷砂处理，抗腐蚀性强安全负载高达125%以上。选配防滑引坡，便于上下负载可任一方向驶向称台。选配称重管理系统软件。采用全新设计的钢结构承载器。方便搬运，直接铺设在水泥地上，并配有活动的引坡（选配），空间可以充分利用。配备四只高精度剪切梁式称重传感器和智能化称重显示仪表组成称重系统。具有精确度高，计量迅速，工作稳定可靠，适宜小型车辆装货称量。适用于仓库、车间、货场、集贸市场、工地等场所的理想称量器具。可选称重范围：1吨-200吨。部分精度：1T-0.2kg,1.5T-0.5kg,2T-0.5kg,3T-1kg,5T-1kg,10T-2kg。部分秤台尺寸：1.2m×1.2m,1.2m×1.5m,1.2m×2m,1m×1.5m,1.5m×2m,2m×2m。台面尺寸规格可根据要求定制的。可配仪表：打印功能仪表、继电器输出仪表、4-20mA电流输出定量仪表、不锈钢仪表、计数仪表等。参考资料来源：百度百科-磅秤